用歌诀法辅助识字教学.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 用歌诀法辅助识字教学  歌诀法，是指教师根据教学内容和要点编成整齐的韵文，让学生在轻松愉快的记诵中学会知识的一种教学方法。在识字教学中灵活运用歌诀辅助识字记形，辨义正音，往往会收到事半功倍的效果。现介绍歌诀辅助识字四法如下：  一、用顺口溜化难为易课文中有的生字，多达１９画以上，结构复杂，儿童不易掌握。教学这类生字，教师可编几句顺口溜，引导学生分析字的结构，把握书写笔画顺序，化难为易。如《一次科技活动》一课中的攀字，有１９画，是结构复杂的形声字，教师在读准字音的基础上，可演示攀的运用，让儿童理解字义。再编顺口溜为书写牵线搭桥：山上小树林，林中长叉藤，大哥伸出手，抓住往上登。儿童理解歌诀后，边念边写，就能轻轻松松学会攀字的形义和写法。  二、用字谜训练儿童思维猜字谜，是一种传统识字法。小时候，父亲教我破谜儿识的字，４０年后，记忆忧新。一点一横长，一漂漂南洋，上十对下十，月亮对太阳（庙的繁体）。在猜字谜的活动中，儿童必须按谜面提供信息，对字的形体结构，笔画笔顺，字音字义的特点进行分析思考，必须用联想的思维方式将谜面信息与生活中的事物联系起来，找出谜面和谜底的内在关系，作出答案。如教《骄傲的孔雀》一课，教师采用分步识字法教生字，先初读课文，要求儿