给予树教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 给予树教学反思 《给予树》教学反思  《给予树》是一篇有浓浓人文情怀的课文。教学由质疑课题出发，学生提出问题，老师总结两个主导问题：给予是什么意思?给予树是一棵这样的树?引导学生通过多种手段来解决这两大问题。学生正是随着对问题解决过程一层一层的感知文本，渗透情感。  理解给予这个词对于三年级的学生来说有一定的难度。在这一环节，我让学生在联系自己生活经验的基础上，通过默读课文，找到文中的相关句子，展现人物间的相互给予。如从我给了每个孩子二十美元。可以看出这是妈妈对孩子的给予;从你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。  可以看出这是兄弟姐妹间的相互给予等等。最后学生自然初品出给予就是送、给的意思。在解决问题给予树是一棵什么样的树?的过程中，我让学生再读课文，找一找课文中描写给予树的句子。引导学生对一直盼望一词展开想象：小女孩为什么盼望得到洋娃娃?她希望洋娃娃能陪她做些什么?学生情不自禁地说出：因为小女孩很贫穷，买不起洋娃娃，所以盼望得到洋娃娃。  因为她喜欢。因为她很孤单，她希望洋娃娃能白天黑夜地陪着她，和她玩耍。从而感受小女孩那种盼望得到洋娃娃的急切之心。紧接着，我让学生再次想象小女孩会在卡片上写些什么?进而