苏教版语文八年级下17变色龙(6).docxVIP

变色龙教学设计 教学目标 1 .理解、积累 沉静、无精打采、异想夭开、径自 ”等词语。 了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景、人物形象及小说主题。 学情分析 通过对情节的梳理，对小说的人物形象作分析，这是对初二学生的最大挑战。 重点难点 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 教学过程 活动1【导入】变色龙 同学们，说起人们眼下追求的个性宠物 一一蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的， 实蜥蜴中 的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫 1884年创作的一篇讽刺小说就叫〈〈变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今 天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。 （板书文题、作者） 活动2【讲授】变色龙 契诃夫（I860?1904）,是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主 义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。契诃夫一生写了大量的 中、短篇小说，其中名篇有〈〈变色龙》〈〈苦恼》〈〈万卡》〈〈第六病室》〈〈装在套子里的人》 〈〈新娘》等。居U本有〈〈海鸥》〈〈万尼亚舅舅》〈〈三姊妹》〈〈樱桃园》等。 〈〈变色龙》写作于 1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大 三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗， 为其镇压人民服务。他也制定了一 些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。 沙皇专制警察往往打着遵守法令的 官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。 〈〈变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型 代表。 三、生字新词教学 （1） 应掌握的字： 劈开（p》戳（chu。）戮（l。胚子（p e）i蔑（mi仓）恐吓（h e） （2） 应掌握的词： 异想夭开：形容想法非常奇怪，完全不切实际。 洋溢：充分流露。 径自：表示自己直接行动。 娇贵：看得贵重，过度爱护。 活动3【活动】变色龙 指名朗读第一部分。 结合有关词语，弄清 案子”发生的地点、情况， 案子”双方的身份。 地点：木柴厂门口。 情况：狗咬伤了人的一个手指头，人打痛了狗的一条腿。 案子双方的身份： 原告”：首饰匠赫留金； 被告”：白毛的小猎狗。 四下里一片沉静，广场上一个人也没有， 商店和饭馆的门无精打采地敞着 ……门口连一 个乞丐也没有。”这一处的环境描写给人的感受怎样？作者描写这样的环境有何作用？ 这一处的环境描写给人的感受是压抑。 压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗 斯社会的写照，这里的社会环境描写交代了 案子”发生的社会背景， 片沉静”、个人 也没有”，写社会环境的冷清、凄凉。 门无精打采地敞着”，用拟人手法暗示市场的不景气； 把商店、饭馆的门比喻成 饥饿的嘴巴”，形象写出了无顾客上门， 门可罗雀的萧条景象。 上 帝创造的这个世界”语意双关，明指人类是上帝创造的，暗指沙皇的统治，语含讽刺意味。 找出第一节描写奥楚蔑洛夫的人物形象的句子并分析其作用。 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包， ……盛满了没收来的醋栗。” 军大衣是按皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具。 新”和跟着巡警”显示 了他威风凛凛；但跟的只有 个”巡警，又端着 」个”筛子，这就显得不伦不类，和威风凛 凛形成了强烈的反差，收到了讽刺的效果。 没收来的醋栗”暗示了军警宪兵横行，老百姓的 自由和财产得不到保障的时代背景。 (四)总结、扩展 第一部分为我们刻画了当时沙俄的特殊的社会环境： 军警当道欺压百姓，由一件小事却被奥 楚蔑洛夫借题发挥，小题大作，大耍威风，讽刺揭露沙皇统治的黑暗腐朽。 活动4【作业】变色龙 小说结尾写道： 普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫 留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢？为什么笑？ 针对那群人的笑，学生的理解有如下几种说法： 笑赫留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空； 笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。他见风使舵，媚上欺下，一副统治者奴才的 笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。 他见风使舵，媚上欺下，一副统治者奴才的 嘴脸： 笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就不一定这样了； 笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天； 笑当时穷人不如富人家的一条狗等。 自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫 几次变色又是为了什么 ？作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象 ？ 奥楚蔑洛夫之所以几次变色， 是因为他不敢得罪权贵， 哪怕仅仅是权贵家的一条狗。 这样的 一个小官僚，面对一般群众的时候， 他往往会摆出一副官架子，如他一出场。穿着新的军大 衣，在众人面前严厉”的表情，