苏教版语文八年级下25在莫泊桑葬礼上的演说(3).docxVIP

《在莫泊桑葬礼上的演讲》教学设计 教学目标 1、 情感目标：体会文章饱满真挚的感情，鉴赏其富有感染力的语言。 2、 技能目标：学习演说辞感情饱满，以情动人的写法。 3、 认知目标：理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学夭才，充分肯定莫泊桑的文学成就。 教学重难点 1、 体会感情饱满和富有感染力的语言。 2、 莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。 教学课时 1课时。 教学过程 一、 学习导入 同学们，在今天的学习开始前，老师想和大家做一个猜猜看的游戏， 猜一猜这个人是谁？ 首先我给出大家一组图片，然后在大屏幕上再一项一项显示与他有关的一系列提示， 看谁猜 得又快又准。（播放课件或数字故事，画面是莫泊桑的照片一组， ppt显示其他提示） 1、 他是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。 2、 他与与契诃夫和欧 ？亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。 3、 他被誉为“短篇小说之王”。 4、 他的代表作有〈〈项链》、〈〈我的叔叔于勒》、〈〈漂亮朋友》。 5、 他1880年完成了〈〈羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。 6、 他英年早逝，死时年仅 43岁。 下面，就让我们一起来学习他生前的好友左拉， 在他去世后所写的悼念演讲词 〈〈在莫泊 桑葬礼上的演讲》。 二、 字词学习 1、课前老师布置了预习作业，请同学们看课件，朗读这些字词，特别要注意读准加点 字词的读音。（展示课件） 强悍h M 跻身j 1 精湛zh m 醒豁hu o 晦涩hu i 厌腻n i 卷帙zh i 重荷h e 无懈可击xi e精湛zh cn 寥寥无几li co 三、 概读 1、 左拉与莫泊桑是同时代的法国作结，两人交往甚密。他得知莫泊桑英年早逝的消息 后，不胜痛惜，以无比悲伤的心情于 1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了这篇演说。在 了解了背景和清除了字词的障碍后， 让我们一起自由朗读课文， 大家在读的过程中， 思考一 个问题，“这是一篇富含 的演讲词。” （老师巡视，个别指导读音。明确：富有情感，激情洋溢，极具感染力且质朴自然。讲 演的语言应通俗易懂，生动活泼，富有感情。讲演，必须用通俗浅显的语言讲述道理，让听 众一听就明白；还要力求生动、形象，能够吸引听众。讲演，要用充满激情的语言把说理与 抒情结合起来，晓之以理，动之以情，叩开听众的心扉。。） 2、 作者左拉在演讲词中又是从哪几个方面饱含热情地赞颂莫泊桑？ （老师组织讨论。明确：第2?3段写对莫泊桑的深情回忆， 第4?5段精辟论述莫泊桑 在文学史上的杰出地位。） 3、那在第一段和最后一段，作者写了什么呢？ （老师组织和讨论。明确：第 1段写向莫泊桑致敬。奠定基调，激发情感。最后一段以 “永生”的赞词结束演说。讲演稿一般都有开头、主体、结尾三个部分。开头部分，对听众 要加上适当的称呼，在内容上要有吸引力， 主体部分，必须紧扣中心，选择生动的典型材料， 讲出令人信服的道理；结尾部分不但要收束全文， 还要给听众留下回味的东西，号召式、总 结式、勉励式，都是常用的结尾方式。） 四、 交流 关于一：“同行”是一般的关系，而“战友、兄长、朋友”是非常亲密的关系。这一方 面是事实，另一方面，是为了抒发炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情， 为演讲的展开奠定强 有力的感情基调。 结尾所说的“光荣”指的是： 〈〈羊脂球》是一篇不朽的杰作，他的每一篇作品都是生活 的窗口、清澈的美的源泉，具有崇高的艺术价值； 十五年中发表了近二十卷作品； 他属于正 派的文学伟人的家族，他的作品是人们日常必吃的富有营养的“面包”。 结尾和开头是紧相呼应吻合的。 关于二： 这里所说的“喜剧” “戏剧”不是从文学作品的样式方面说的，而是指莫泊桑的小说作 品揭开了生活的矛盾，对生活中庸俗的一面充满了深刻的幽默和讽刺， 受到使人“笑或是哭” 的效果，意味深长。莫泊桑的作品是明晰清澈的，代表了文学作品的主流。作者以“面包” 为喻，表明莫泊桑的作品具有永恒的生命力。 五、 感情朗读 六、 布置作业 1、 课外阅读莫泊桑的著作。 2、 完成一篇莫泊桑著作的读后感。