老师领进门 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 老师领进门 教案教学设计 1、老师领进门  教学目标：  1、知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。  2、会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。  3、学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。  4、了解课文内容，感受对老师深深的感激之情。  教学过程：  一、导入、激发兴趣。  1、谈话：“记得诗歌《爸爸的老师》吗？”（出示这一课文，齐声朗诵。）  是啊，无论多么伟大的人物，都从学习识字、学习最简单的加减法开始，都有启蒙老师。今天我们要学的课文是一位作家写的，作家回忆了他的启蒙老师。  2、板书课题，指导读课题。  3、激趣：“老师领进门”，老师是谁？领进的是什么门？  二、初读，感知课文。  1、学生自读课文，思考以上问题，然后说说课文大意（田老师、文学创作的大门）  2、自读课文，找出生字，集体识字。  （1）告诉学生识字新要求：“大家看到了，课文课后没有列生字，以后的课文也都没有列出生字。为什么呢？因为同学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法？遇到不认识的字，怎么办？（请一位学生简单说说），还因为呀，有的字老师还没有教同学们就已经