聪明的华佗教案设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 聪明的华佗教案设计 教学目标 ：  1、通过学习课文，使学生懂得遇事要多动脑筋，才能找到解决问题的方法。  2、继续学习抓重点词来理解课文的方法，培养学生理解词句的能力。  教学重点：  抓重点词理解课文内容。  教学过程：  一 导入  今天我们继续学习第9课，打开书。  二 新授  1、读全文，回忆  请同学们读读课文想一想：()用()把两只()的羊引开了。(学生读课文)  过渡：这两只羊当时是怎样相斗的呢?  2、讲读3、4自然段  读一读第二个问题。(学生读题后画一画)  出示投影，学生读所画的句子。  问：当时两只羊斗得怎么样?你能用一个词说一说吗?  华佗心想，硬拉是不行的，硬拉是什么意思?硬拉的后果是什么呢?  过渡：看到这种情况，华佗想，我得想个办法，华佗想到了什么办法，是怎么做的呢?  读一读第4自然段，用直线画出华佗怎样做的句子。(学生读一读，画一画)  问：你觉得华佗怎么样啊?(聪明)  从你画的句子中找一找，从哪个词可以看出华佗很聪明?  过渡：两只相斗的羊被华佗引开了，(看图