六年级上册《美丽的家乡》教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级上册《美丽的家乡》教学设计 魏 一、教学目标1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简洁的构图学问。2.初步把握风景画的构图技巧，学会运用肯定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。3.培育观看生活的能力和喜爱家乡的美妙情感。二、教材分析1.编写思路。人们以为最美的风景只在远方。远方当然有迷人的景色，但在我们的身边美景也无处不在。无论是繁华的新街，还是宽阔的农田；无论是鸟语花香的新小区，还是安静古朴的水乡老街……美有千万种模样。通过本课教学，旨在让学生了解家乡的风景、风情，初步把握风景画的构图技巧，同时学会运用肯定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。教学时应寓景于情，从而培育学生观看生活、喜爱家乡的美妙情感。本课的内容编排是从观赏入手，让学生感受不同的风景有不同的美感。由此学习风景画构图基础学问以及一般的表现方法，并通过造型实践提高学生表现风景的能力。本课未具体规定必需的表现形式和技法，由学生自主选择，从而到达降低技能难度，激发学生学习兴趣的目的。2.重点、难点。重点:感受风景中的艺术美，初步把握风景画的构图技巧。难点:敏捷运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。三、教学设计第一课时课前预备〔学生〕搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。〔教师〕各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。教学过程1.感受风景中的艺术美。提问：你认为最美的风景在哪里?〔1〕让学生讲解并描述自己心目中最美的风景。〔2〕教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。〔引导学生观赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解amp;mdash;amp;mdash;不同风景具有不同美感。〕2.观赏描绘风景的绘画作品。提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？〔1〕引导学生观赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开观赏与商量。〔2〕教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。引导学生观看“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。〔3〕小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。3.分析风景画的艺术特点。提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。)师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特别效果的风景画，如《都市情怀》；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比剧烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简洁的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。4.表达自己家乡的美。提问：我们的家乡有哪些秀丽的风景?〔激发学生喜爱家乡的情感，点明课题。〕〔1〕学生分组：沟通课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的秀丽城市。〔2〕继续分组商量：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。小结：处处都是秀丽的风景，我们需要拥有擅长发觉美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟识的家乡就有最美的风景。揭示课题：《秀丽的家乡》。5.布置下节课要预备的绘画工具。下节课就让我们来画画我们秀丽的家乡！提问：你预备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？小结：同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自己的表现方法和材料工具。课后画好草图，下节课完成创作。第二课时课前预备(学生)适合自己的材料和工具,自己宠爱的家乡风景图片资料。(教师)课件、范画作品、绘画工具(如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具)。教学过程1.技法介绍。提问：怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？〔介绍绘画工具的使用方法。〕〔1〕了解学生材料和工具的预备状况。〔2〕师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和表现效果。〔3〕教师现场演示一些特别技法〔如湿画法等〕，开阔学生的眼界，拓宽创作思路。2.教师演示作画步骤。提问：怎样开始你的风景画创作呢？教师展示自己的范画和优秀的学生作品。通过直观教学法，激发学生的创作热情。〔1〕选择自己宠爱的风景。