六年级《品德与社会》下册朋友之间教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级《品德与社会》下册朋友之间教学设计 魏 第二课 伴侣之间教学目标：⒈通过感受伴侣给彼此带来的欢乐和关心，认识到友情的重要性，学会珍视伴侣之间的友情。⒉能区分哪些行为和做法是有益于伴侣之间的友情的，哪些行为和做法会损害伴侣之间的友情，并懂得伴侣之间要建立健康的友情。⒊懂得真正的友情是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学预备：教师自制教学课件；学生搜集《宏大的友情》这篇课文资料。教学时间：2课时教学过程：一、导入教学同学们，我们都有自己的伴侣，他们总是在我们最需要关心的时候伸出热情的救援之手，给我们以无私的关心和关心。二、教学活动活动一：我和伴侣的故事⒈请同学们把自己的好伴侣向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的深厚友情。⒉学生自主沟通介绍。⒊引导商量：在你的心目中，把伴侣比作什么？〔投影出示〕有人说，伴侣是我们疲乏时依靠的一棵大树；伴侣是我们搏击海浪时的一叶扁舟；伴侣是我们登高远眺时的一架云梯；伴侣是我们卧病在床时的一声问候……我认为伴侣就像 ， 。〔学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受〕活动二：伴侣之间如何相处⒈过渡：伴侣之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给伴侣带来苦恼，还会损害伴侣之间的友情。在你和伴侣相处的过程中，发生过哪些不开心的事呢？〔学生自主沟通〕⒉投影出示友情树：伴侣之间的友情犹如一棵友情树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友情之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出秀丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友情树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。〔学生商量沟通，完成作业〕⒊富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于伴侣的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的看法，欢悦的谈话，怜悯的流露，纯真的赞美。”请结合自己或四周同学的实例来谈谈你对这句话的理解。〔学生结合实例来谈自己对这句话的理解〕⒋宏大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友情，你能结合《宏大的友情》这篇课文来谈谈他们的友情之树为什么常青常绿吗？〔学生读《宏大的友情》这篇课文，依据自己的理解来谈〕教师小结：“君子之交淡如水”，伴侣之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友情之树才能茁壮成长。活动三： 读故事，明道理⒈除了上面这些故事，你还知道哪些关于伴侣情深的故事？能和大家一起来沟通吗？教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。〔小组沟通。可以谈李白和汪伦的友情、李白和孟浩然的友谊等〕到底什么样的伴侣才算是真正的伴侣呢？请同学们自由阅读课本P13“故事与思索”，然后思索商量：⑴文章题目“伴侣”为什么加引号？⑵读了这个故事，你对“伴侣”这个词语有什么新的认识？三、教学总结通过本课的学习，你懂得了些什么？〔学生沟通〕四、作业设计⒈在你的眼中，伴侣像什么？⒉用你学到的学问善待伴侣，和伴侣真诚相处，请友情之花长开不败。