2021_2022学年高中物理第三章相互作用2弹力课件2新人教版必修1.pptVIP

二、几种常见的弹力 箱子放在水平桌面上 F1 F2 桌面对箱子的支持力 箱子对桌面的压力 分析 箱子发生形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力----压力 桌子发生形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力----支持力 F1 F2 绳子的拉力 末受到拉力时 绳子形变方向 拉力 绳子拉力的方向：绳子对物体的拉力是沿着绳而 指向绳收缩的方向。 弹力的方向 结论：弹力的方向与物体恢复形变的方向相同。与物体的形变方向相反 实验目的 1、探究弹力与 的定量关系。 2、学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法。 实验原理 1、如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与 大小相等。 2、用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量x，建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描写实验所测得的各组（x，F）对应的点，用 的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量间的关系。 弹簧伸长 所挂钩码的重力 平滑 探究弹力与弹簧伸长量的关系 实验过程　　(1)选择器材： 选择一只弹簧(注意它的弹性限度)悬挂在铁架台的横杆上，固定刻度尺的位置。　　(2)首先将实验装置调整妥当(如整个装置是否竖直平稳，标尺与弹簧的距离是否合适，标尺面与弹簧上的指针是否在同一平面内，是否便于读数等)． 　　(3)读出弹簧自然下垂时指针所指刻度． 　　(4)悬挂50g钩码一个，待稳定后，读出弹簧上指针所指刻度并计算出弹簧的伸长量记入表格 　　(5)逐个增加钩码，重复第4步，至少做4组数据． (6)图象法处理数据： 弹簧原长（指针初始刻度） 弹簧的弹力 （F/N） 　 　 　 　 指针所指刻度（L/cm） 　 　 　 　 弹簧伸长量（X/cm） 　 　 　 　 三、胡克定律： 1、内容： 弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。 2、公式： F ＝ k x 其中：k——弹簧的劲度系数 (与弹簧的丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法和长度等量有关) 单位：牛每米， 符号N/m x——弹簧伸长（或缩短）的长度 小结 一、弹力产生条件： ① 直接接触 ② 发生弹性形变 二、弹力方向 1、压力和支持力： 方向总是垂直于接触面指向被压或被支持的物体。 2、拉力： 绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向 三、弹力大小： 弹簧弹力：胡克定律F ＝ k x 　1．下列说法中，正确的是（??? ） 　　A．闹钟是由发条的弹力带动指针走动的，电子钟不是由发条的弹力带动指针走动的 　　B．用细杆拨动水中的木头，木头受到的弹力是由于木头发生形变而产生的 　　C．绳对物体拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向 　　D．木块放在桌面上受到向上的弹力，是由于木块发生微小形变而产生的 AC 2、一根弹簧在弹性限度内，对其施加30N的拉力时，其长为20cm，对其施加30N的压力时，其长为14cm。试求弹簧的原长和劲度系数。 解析：设弹簧的原长是L0，劲度系数是K 由题意知： F1 ＝ k(L1-L0) F2 ＝ k(L0-L2) 两式联立代数得：K=1000 N/m L0=17 cm §3.2 弹力 这些动作的完成有什么共同特点? §3.2 弹力 赵县石塔中学 夏瑞素 做一做：捏橡皮泥，用力拉或压弹簧，用力弯动尺子。 想一想：捏橡皮泥，用力拉或压弹簧，用力弯动尺子的共同点是什么？? * 思考：这两种形变有什么不一样吗？ 形变 * 弹性形变 当撤去外力作用后物体 能恢复原来的状态的形变 非弹性形变 当撤去外力作用后物体 的形变保留而不能复原的 形变的分类 是不是不管怎么压缩、 拉伸弹簧，松手后， 它都能回到原状？ 如果作用在物体上的力过大，超出了一定限度，那么撤去外力后，物体就不能恢复原状，这个限度——弹性限度 * 弹性限度 弓箭弦拉弯后，要恢复形状，对箭产生了弹力，让箭可以飞出去。 * 试解释箭运被射出的原因？ 弹力： 一、弹性形变和弹力 施力物体： 发生弹性形变的物体 受力物体： 与施力物体接触的物体 3、产生的条件（原因） 1、物体间相互接触 2、物体发生弹性形变 一句话，弹力的产生，接触是前