一年级语文下册课后练习：夏夜多美.docVIP

　　一年级语文下册课后夏夜多美? 　　15夏夜多美 　　一、看拼音写词语 　　tāmenqítāsònggěiguòqùshíjiānrànglù 　　()()()()()() 　　二、按课文内容填空 　　1、睡莲、蜻蜓和萤火虫把()送回家，()真美! 　　三、填上合适的词语 　　_______的假山_______的草坪_______的小路 　　四、猜一猜，选一选：(非根) 　　1、很字两人离，木棍左边立。() 　　2、一排小朋友，个个背着手;一排变两排，看看没有手。() 　　五、实践活动 　　观察美丽的夏天夜空景色。聆听蛐蛐的叫声，寻找萤火虫的踪迹。 　　16要下雨了 　　一、看拼音写词语 　　hǎomαshuōbαchóngzixiàngwǎngdédàohénduō 　　()()()()()() 　　二、按课文内容填空 　　1、燕子飞得_____，小鱼到水面上来_______气，小蚂蚁_____东西，要下雨了。 　　扩展阅读 　　年级语文下册《夏夜多美》教案 　　教学目标 　　1认识13个生字，会正确书写6个生字。 　　2正确流利有感情地朗读 　　文 　　3理解 　　文内容，师生共同感受夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学会关心别人。 　　教学重点 　　在读书交流中体会夏夜多美，并有感情地朗读 　　文。 　　教学难点 　　从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。 　　教学方法 　　情景导入法 　　教学过程 　　堂生成 　　、 　　前谈话情景导入 　　你最喜欢哪个季节？为什么？你知道老师最喜欢哪个季节吗?我最喜欢夏天，并且最最喜欢夏天的夜晚。请看（出示夏夜美丽幻灯片）.夜空中无数颗星星眨着他们亮晶晶的小眼睛，闪烁出迷人的光芒。公园里，静悄悄地，所有的小动物都已进入了甜甜地梦乡。就在这个美丽的夏夜，公园的池塘里发生了 　　个美丽的故事。想知道是怎样的 　　个故事吗？（想）那就让我们 　　起走进 　　文:夏夜多美（板书 　　题后，请生齐读 　　题） 　　自由读文边读边想 　　文讲了 　　个怎样的故事？故事中都有谁？ 　　二、初读 　　文解决字词 　　师: 　　文中都有谁？ 　　生:睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫（师根据生的回答贴上他们的图片） 　　师:它们之间发生了 　　件什么事呢？ 　　生： 　　只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑救了小蚂蚁。蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。 　　师：在你们读书的时候，有四个调皮的词宝宝偷偷的跑出来，迷了路回不了家了。你们愿意帮忙，把他们送回家吗？（愿意）你愿意送谁？请大声地喊出它的名字。（分别把蚂蚁，蜻蜓，睡莲，萤火虫贴到相应的位置） 　　师：我这里还有 　　群有趣的字宝宝，它看见你们都这么聪明，就想和你们做 　　个有趣的游戏，你们愿意吗？（愿意）那听清楚他们的要求：看见他们之后，立即喊出他们的名字，并用 　　个动作或表情把他们的意思表示出来。（师分别出示哭、着急、趴下、睁眼） 　　师：现在他们想请两名同学到前面来演,谁敢来？下面的同学当好小小导演，喊出他们的名字，让这两位同学做出动作。（师出示弯腰、爬） 　　师:调皮的词宝宝丢掉了自己的朋友，自己 　　个人偷偷地跑出来了，看，你们还认识他们吗？（开火车，南北挑战赛） 　　三、品读 　　文，感悟夏夜的景色美、助人为乐的精神更美 　　认识了有趣的生字宝宝，相信你们读起 　　文来会更有感情的，更流利的。（分别请生读1、2、3、4、5自然段）后重点处理静悄悄、感激，连声。 　　师：我怎么没听出静悄悄的感觉呀？谁能读出静悄悄的感觉？(生读)你能像他这样读 　　读吗？现在咱们的教室就可以用静悄悄来形容。 　　师：我听到了 　　个词(出示感激)谁认识这个词？生读谁能用感激说 　　句话？ 　　生：我感激我的爸爸对我…… 　　师：睡莲救了小蚂蚁，小蚂蚁也很感激睡莲姑姑，那可不是 　　般的感激而是非常感激(出示非常感激)齐读。所以小蚂蚁连声向睡莲姑姑说谢谢。连声说谢谢是怎么说？ 　　生：就是连着说了好几声。那你来表演 　　下。(找两三位同学起来连声说谢谢您睡莲姑姑) 　　师：那咱们来表演 　　下连声说。我来当睡莲姑姑，你来当小蚂蚁。(生对此非常感兴趣，表演地也非常好) 　　师：睡莲姑姑不但救了小蚂蚁，而且非常热情地邀请小蚂蚁：“今晚就在这住下吧，你们瞧，夏夜多美呀!”(出示幻灯片生赞叹啊多美呀!)把你看到的美用 　　句完整的话说给小蚂蚁听听，看谁说的话，能让小蚂蚁住下来。(师引导生说 　　句完整的话) 　　生：我看到了夜空中有无数颗小星星眨着他们亮晶晶的小眼睛 　　生：睡莲姑姑的花瓣好美。 　　生：荷叶青青的，圆圆的好美。 　　生：水草，河水很美…… 　　师：你们把夏夜说的这么美，小蚂蚁被你们留下来吗？(没有) 　　师：小蚂蚁是怎么说的？ 　　生：我得回