人教版小学三年级上册语文《望洞庭》精品教案.docVIP

　　人教版小学三年级上册语文《望洞庭》精品教案 　　教学目标 　　1.能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2.学习本课的生字，认识一个多音字。 　　3.能理解诗句中重点词和诗句的意思。并能写出《望洞庭》一诗的景色。 　　4.理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 　　教学重难点 　　理解这首诗的意思，感悟诗的意境。 　　课时安排：1课时。 　　教学过程 　　一、导入新课 　　(一)背诵古诗。同学们已经读过不少古诗，现在老师想请大家来背一背自己最喜欢的古诗。 　　(二)刚才大家背了很多古诗。它们只是中国浩瀚诗海中的一滴水，其中很多古诗都是诗人漫游登临 　　写下的见闻感受，如王之涣的《登鹳雀楼》，李白的《望庐山瀑布》等等都是这样的情况下写成的。 　　一千年前的一个秋天，有位诗人经过洞庭湖，洞庭的美景令他诗兴大发，写下了一首千古传诵的诗歌 　　佳作。这就是我们今天要一起来学习的《望洞庭》，这位诗人就是唐代的著名的诗人刘禹锡。 　　(三)简单介绍作者： 　　刘禹锡，唐代著名的文学家，诗人。代表作《竹枝词》、《陋室铭》。 　　二、初读感知 　　(一)学生自读全诗。要求是：读准字音，读通诗句： 　　教师提问：你掌握了那些字词的正确读音?你会怎样提醒别人注意这些读音? 　　(二)学习一下生字词：正音：和hèhéhuóhuò潭、君是前鼻音。磨是多音字，螺是边音。 　　(三)再读一读，结合课文中的插图，理解一下诗句：看看你读懂了哪些诗句?可以帮助别人。还有 　　哪些诗句是你不懂得，需要别人帮助的。 　　(四)说一说，你觉得诗中哪些句子写的很美。你读了有怎样的感受和体验： 　　1.湖光秋色两相和，潭面无风镜未磨： 　　注意： 　　①和的意思是指和谐。 　　②后一句是一个比喻句，让学生了解到未磨之镜，很模糊。而磨过的镜子很光亮，从而体会到洞庭 　　湖的湖面朦胧的意境美。 　　2.白银盘里一青螺：让学生想象一下常见的大白盘子里放一个青螺。结合一下文中的“白银盘”是指 　　的什么?“青螺”有指的什么?之后让大家想一想，青翠玲珑的君山，和清澈的湖水浑然一体。那是 　　一种怎样的感觉?怎样的美丽? 　　三、通过我们刚刚的学习，了解到诗中的意境很清新，很安静 　　我们来好好读一读，看看怎样能把它读好。(注意重音、停顿)中间可以指导学生，正因为作者对 　　于洞庭山水的热爱，所以笔下的洞庭是那么美丽。 　　四、通过学习，相信同学对于洞庭山水一定好奇，出示洞庭山水的图片资料。让学生感受一下现实中 　　的洞庭山水 　　五、这样的美景，吸引着许多文人墨客，写下了许多描写洞庭的诗文名篇。 　　1.出示： 　　杜甫《登岳阳楼》和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》。 　　2.让大家读一读，背一背。 　　布置作业 　　一、解释加横线的词，并写出诗句的意思 　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨： 　　1.诗句的意思是：__________________________________________。 　　2.此句中诗人把_____________________比作____________________。 　　二、认真背诵诗歌，仔细观察插图，展开丰富的想象，把〈望洞庭〉这首诗描绘的景色写下来。 　　编辑推荐 　　人教版小学三年级上册语文《望洞庭》优秀教案 　　【教学目标】 　　1.正确流利有感情朗读古诗，背诵古诗； 　　2.学习借助注释初步理解古诗大意。 　　【教学重难点】学习借助注释初步理解古诗大意。 　　【教学安排】一课时 　　【教学准备】课件、古诗朗诵音频 　　【教学过程】 　　一、激趣导入 　　1.诗句接龙 　　2.揭题释题 　　板书：望洞庭，师指导书写“庭”，齐读诗题，介绍洞庭湖。 　　二、阅读理解古诗 　　1.一读，读准 　　⑴自由读诗，注意读准字音，读通诗句。 　　⑵检查字音，指名读，指名评价，再读，师评价，齐读。 　　2.二读，读好----读出节奏 　　⑴自由练读，边读边试着在书上画斜线。出示节奏，指生读出诗的节奏。 　　⑵听范读。自由地练习。指生读，评价。齐读。 　　3.三读，读懂----理解诗意 　　⑴交流理解诗句意思的方法:结合注释；联系插图；串联词意；发挥想象；反复读诗。 　　⑵自读自悟，四个交流，讨论自己不理解的地方。 　　⑶交流反馈，按诗句的顺序，可以先读出诗句，然后说说这句诗是什么意思？你是用了什么方法？ 　　⑷齐读古诗。 　　4.四读，读美----读出意境 　　⑴洞庭湖景色美丽，但是诗人却只用了精炼的语句，这首诗写了哪些景物，他又由此想到了什么呢？请同学们轻声读全诗，边读边圈画出诗中描写的景物。 　　①湖光秋月两相和 　　湖光、秋月，怎样的湖光？怎样的秋月？用四字词语概括一下你眼中的美景。一个“和”字表现出水天一色玉