电生磁导学案 人教版物理九年级全一册.docVIP

PAGE PAGE 2 19.2电生磁 学习目标 1．认识电流的磁效应； 2．知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似 学习重点、难点 1、奥斯特的实验；通电螺线管的磁场 2、通电螺线管的磁场及其应用 复习回顾 1、磁体周围存在着 ，小磁针静止时 极所指的方向即是磁场的方向。我们用 描述条形磁体和蹄型磁体的磁场。 2、标出下面条形磁体的磁感线的方向 课前预习学案 1.奥斯特实验：通电导线的周围存在 ，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家 发现。 2.通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和 的磁场一样。其两端的极性跟 有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。 3、安培定则的内容： 课内探究学案 一、自主合作，组内交流课前预习答案 二、合作探究 小组内合作，完成以下探究活动： 探究一：电流的磁效应（奥斯特实验） 1、首先让小磁针静止，不受外界磁场干扰，确定小磁针的南北极。 2、在磁针正上方拉一条直导线（课本68页图9.3-2，导线与磁针平行放置），当直导线和电池连通时，你能观察到什么现象？断电后又有什么现象？ 3、改变电流的方向，又能看到什么现象？ 结论：由图甲和图乙可以说明 由图甲和图丙可以说明 探究二：螺线管的磁场 1、在螺线管中通入电流，把小磁针放到螺线管四周不同的位置，观察小磁针所指的磁场方向，在我们所熟悉的各种磁场中，通电螺线管的磁场与哪种磁体相似？ 结论：通电螺旋管外部的磁场和 磁铁的磁场一样。通电螺线管的两端就相当于条形磁铁的两个 。 2、（1）如图将通电螺线管靠近已知磁极的小磁针，观察小磁针的偏转方向，判断并标出通电螺线管的N、S极。 图1 图1 （2），切断电源，将上图螺线管中的电流方向改变（如图2），观察发生什么现象？ 图2 图2 3结论：当电流的方向改变时，通电螺线管的N,S极正好对调，这说明，通电螺线光两端的极性跟螺线管中 有关。 探究三：安培定则： 安培定则内容：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中 方向，则大拇指所指的那端即为螺线管的 极。 练一练：标出下图中通电螺线管的N、S极或者电流方向。 三、精讲点拨 思考：如果条形磁体的磁性减弱了，你能用电流使它增强吗？应该怎么操作？ 我的收获： 四、课堂达标检测 1、首先发现电流周围存在磁场的科学家是 ( ) A．法拉第 B．阿基米德 C．奥斯特 D．托里拆利 图4图32、根据图3中通电螺线管的N、S极，标出电源的正、负极。 图4 图3 + + 3、根据图4中电源的正、负极，标出小磁针静止时的N、S极。 4、下图中，能正确反应出螺线管极性与电流方向关系的是（ ）。 5、如右上图，通电螺线管附近小磁针静止时，N极指向如图所示，则螺线管的A端是 极，电源的D端是 极。 课后延伸学案 除磁体周围存在磁场， 周围也存在磁场，这是丹麦物理学家 最先发现的。 在下图中，根据螺线管的极性标出电流方向或绕上合适的线圈。 N S 实验室有一台旧的直流电源，输出端正、负极模糊不清，某同学设计了一个判断电源正、负极的方法：将电源与螺线管相连，并在螺线管旁放小磁针。根据小磁针静止时南北指向来判断电源的正、负极。弱通电螺线管旁小磁针静止时指向如图所示，请判断出电源正、负极。 N a b