四年级语文工作总结四年级语文期末总结.docVIP

四年级语文工作总结四年级语文期末总结 本学期我担当四（ 1）语文教课工作，一学期以来，我本着爱学生的心，怀着高度的责任感，工作上勤勤奋恳，脚踏实地，较顺利地达成了本学期的教课任务。现将本学期语文教课工作总结以下： 一、用崭新的教育教课理念，改革讲堂教课 从参加新教材培训到实行课程改革以来，我频频学习相关的教育 教课理论，深刻领悟新课标精神， 认真反省自己教课实质， 研究学生， 研究教法，逐渐建立起以学生的终生发展为目的的教课思想， 建立起 以教师为主导学生为主体的新的教课理念， 在教课实践中踊跃研究焕 发语文讲堂活力，有助于学生能力提升与发展的语文讲堂教课的新思 路、新模式启迪思想，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知— —研究——反省——延长为主线的要点篇目学习法、 以合作——研究 ——创建——创新为中心的语文活动课等，收到了必定的教课成效。 二、用生动灵巧的教课方式，焕发讲堂活力 应试教课讲堂环绕知识目标而睁开，储藏继承古人积累下来的经 验和体验，但忽略了学生创新的动机、兴趣、感情、意志，怎样激活 所需的先前经验， 萌动求智欲念呢？新课标要求我们成立以自主、 合 作、研究为主的教课模式，激活学生好奇心，研究欲，培育学生主动 思虑、怀疑、求索以及擅长捕获新信息的能力，并把这类能力的培育 定为讲堂教课的终极目的。为此，我认真研究教育心理，正确掌握高 一学生的心理特色和思想特色， 踊跃研究有益于激发兴趣、 激活思想、激励商讨的讲堂教课方法。 比如在办理每单元的要点课文时， 我们始 终采纳整体感知——合作研究——反省怀疑——拓展延长的教课模式，依据不一样内容精心设计问题，组织讲堂教课。 三、用先进的教课手段，提升学习效率 新课程要求讲堂要以更新教课手段为要点，借助各样媒体和教课 资源让学生自主体验、感觉，使得师生在研究中经验共享。信息时代 多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展讲堂教课的领域， 拓宽 摄入知识的渠道，实现提升学生信息修养，开发学生的研究能力、学 习能力、合作能力、创建能力供给了一个的可操作的平台。 教课中，我一悔过去讲堂上过于着重知识教授，内容上过于着重书籍知识，构造上过于重申学科本位，实行中过于重申接受学习，照本宣科，机械训练等情况，认真研究教材内容，精心设计教课环节，将学生从原有的讲堂圈子中“解放”出来，充足利用现代教育技术，衬着讲堂氛围，增加语文讲堂的艺术性，调换学生的学习热忱。如：上《乡间人家》 一课时，学生对农村的景和农村生活没法直观的感觉到，所以利用多媒体课件， 将漂亮的田园风光和温馨、安静的农村生活场景显现给学生。边看边读课文，学生的理解能力一下子日新月异，感情调换也特别到位。学习效率自但是然就提升了。 四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践能力 死教书、教死书不可以适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教课观点的挑战。 教师应由知识的据有者转变为知识的组织者，由知识的传达者转变为学习的促使者，超越讲堂的藩篱，将现代教课过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授 之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提升学生的语文修养，努力培育学生的语文实践能力， 使学生获取必定的终生学习的本事。教育的意旨并不是知识的积累，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的， 所学的知识也受时代的限制， 他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就必定要不停地学习，终生学习，去汲取新东西，更新知识构造。可见，方法确实比知识更加重要，教授方法才是教课的根本。那么，学生关于教授的方法能否可以灵巧运用，对与才小学四年级的学生而言， 则需要一个较长时间的频频的训练过程。为此，我针对不一样的知识版块，采纳不一样的训练方法：夯实基础――字词 内容仅供参照