实习周记范文.docVIP

第一周 9月7日，我到达实习学校，因为是乡镇学校，所以条件不是很好，但也能适应。纪校长对我们也很照顾，安排师傅给我们做早晚饭。9月8日，开始正式上岗，主要 \o 工作是先跟着任课教师到各个班级听课。指导老师周老师是一位年轻的女老师，任教六年级的两个班，六1班和六3班，与我们相差不大，她的课目的很明确，针对乡下学生基础薄弱这个特点，着重强调学过的知识。课堂也褪去了低年级课程趣味性的特点，注重知识点的讲解。以一位实习生的身份坐在教室，本不紧张，在周老师向同学们介绍“以后我们班有两个英语老师，一个是周老师，一个是曹老师”后，引来了学生的关注，莫名有些紧张。有一节课，周老师在上课，我在听课，突然周老师说剩下来的内容由曹老师来讲，这给我突然一击。周老师家里有两个小宝宝，加上带两个班，有点累。站到讲台上，倒不紧张，把练习里面要讲的内容、知识点事无巨细地讲解出来，关注点在学生们是否掌握，但是却没分配好时间，这个需要改进。 第二周 这周恰逢学校集体备课，有幸能和老师一起备课，周老师手把手教我该如何备课，并给我几课时的内容让我试着备课。在周老师的教导下，我们备课内容也被采纳，这对我以后的工作生活很有帮助。我这周的主要工作是批改作业，从学生的默写和作业中发现问题，然后把问题反馈给周老师和学生。有时候，周老师会把练习课给我上，她来听我上得如何。有了上次的经验教训，我在上练习课的时候适当加快讲知识点的速度，对于较日常的简单知识点只是口头上一带而过，遇到那些学生没有及时答出来的问题或者答错的问题，再重点讲解，但是时间还是有点紧张。课后了解学生情况，发现学生听的情况还是很不错，掌握情况也很好。现在六年级主要学的是过去时，主要教同学们如何判断动词是否需要用到过去式，以及各个动词过去时的变法。 第三周 这周开始，学校安排我上三1班和六4班教英语，不再有那么多的时间去听周老师上课。在六1班和六3班呆久了，有点舍不得同学们，也对新班级感觉有点陌生。到三年级，三年级小朋友很热情，完全没有舍不得之前的殷老师。三年级的主要内容是教学生一些日常交际用语，主要以练习听说为主。所以我在课堂上在讲解Story Time课文意思后，就设计了一个教学游戏的环节，先是依照书本上的对话找学生对话，然后就是提起一个学生，让他提自己想提的人一起用自己的名字完成对话，其他学生听他们的对话是否有错误。这样既提升了孩子们的学习英语的兴趣，也达到了练习听说的良好效果。六4班的学生与三年级相比，不够活跃，经过几年的学习，许多小的知识点被遗忘。所以在上六4班课时，不仅教他们如何判断是否为过去时态，还教他们什么时候是一般现在时，动词的现在分词形式以及第三人称单数形式。 第四周 我的体会是第一次上课感觉自己就是在乱耍猴，幸运的是我早有准备，不过理想和现实很大差距，我准备的一些教学工具未能派上用场，当下面的学生没有什么反映时，我一下子蒙了，不过还好学生看到新老师上课都很激动，也很配合，课堂气氛还是比较轻松，适当的时候，老师为我做了小小的补充。等老师指点之后，我会认真的改进，学生有问题也会及时的问，而我在讲台上有些战战兢兢，课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论，并没有太多批评，害怕打击了我的志气，说只要迈出了第一步，剩下的路就好走了。我回去又重新编写教案，反复备课，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，所以每上一节课前我都准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开始时声音不够洪亮，后面的学生听起来较困难，我就立刻调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。老师也给我一些建议，老师肯定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。  第五周 我发现学生的发音受口方言影响，口语很差，比如“the”这个单词，发音趋向翘舌音，以及“the”在元音因素前和辅音因素前的发音是不同的，所以在有些单词的发音上多加练习。还有我在发出课堂指令时，应简洁明了。因为我对课堂指令操作时存在着问题，如有时表达拗口，学生不是很理解，有时一半中文一半英文。显得不熟练。周老师建议我多找一些公开课的视频学习。 实习期间让我深深体会到教师的艰辛和责任感。有一天上午差不多上了三节课，嗓子都疼得有些嘶哑。但看到你那一张张热情的笑脸，看到孩子们跑到我身边问我电话号码和QQ号，看到孩子们拉着我一起去玩，听到孩子们亲切地叫我曹晗老师......既欣慰，又感动。 第六周 周一周老师来听我的课，看上课有没有进步。这一次周老师给我一个新的任务：把两节课用一个课时上完。我一下子就兴奋起来了，因为这是自己第一次上这种课。这种课一方面要求老师授课速度快，另一方面也要求老师如何在有限