讲座怎样做课堂笔记.pdfVIP

专题讲座 怎样做课堂笔记 苍溪县陵江镇第二小学校 陈旭 记笔记是我们在学习中经常要做的事情。可是有些同学不会记笔 记，特别是对语文课，常有同学反映笔记记不下来。这里就谈谈怎样 记好课堂笔记。 确定内容 记课堂笔记一定要明确记什么。一般要记好下面四个 方面的内容：一是应抓住老师讲的“新”知识， “新”内容，记清记 全，而对那些以前记过的， 可以写上见何处就可以了。二是要集中精 力记好自己所“缺少”的内容，通过记笔记来弥补自己知识的缺漏。 三是要记好那些“实用”的内容，如自己训练或考试中容易出错的知 识。四是要记“法”，即记好那些带有规律性的知识，如怎样分析词 的语境意、 如何辩析同义词的细微差别等。 还有那些与自己的爱好有 关的、对扩大自己的知识面有帮助的， 或对自己的学习有启迪的知识， 都是应该记录的。 抓住重点 有的同学记笔记不善于抓重点， 总以为老师的板书才 是重点，便机械地一字不漏的照记不误。其实大可不必。应抓住重点 内容记录，一是老师板书的课文的结构图解、关键性的内容等；二是 老师特别强调的重点和难点； 三是对你理解课文内容有帮助的一些关 键性的知识。如不抓重点， 从老师一开讲就埋下头来，耳听手写地记 个不停，结果是一节课下来，自己搞得头婚脑胀，对老师讲的知识很 可能仍是糊里糊涂，不知所以。 讲究方法 首先要注意记笔记的方式。 记笔记有用笔记本的， 有 记在书上的， 也有二者结合的。 用笔记本结合书本的方式效果是比较 好的。对老师板书的较为完整的、文字量比较多的内容，如课文结构 图、人物及情节分析等， 可记在笔记本上， 使之一目了然； 对字、词、 句的分析，课文的段落层次以及有争议的地方， 学习中的疑难问题等， 可直接记在书中与之相应的地方，既省时，又方便复习。其次要讲究 方法。记笔记可以用符号法。符号有多种，最常见的是加圈点、划线 以及标问号、叹号等。如用“ | ”或“ || ”表示段落层次，用“”表 示重点词语，用“ ”表示需要掌握的生词，用“～～”表示精彩的 句子，用“——”表示中心句，用“？”表示疑问等。各种符号所表 示的意思要始终一致。也可以用批注法。如对字词的注音解释，可以 直接批注在字词的上面， 也可以集中批注在书页上下的空白地带； 对 重点词句的分析， 也可以批注在相应句段旁边的空白处， 说明其含义 或用法等。 还可以用写意法， 如对文章的段落大意和中心意思可以记 在段末篇尾。 注意速度 老师讲课的速度一般是每分钟 90字左右，而学生听课 作笔记的速度是每分钟 20—40字，不少同学埋怨老师讲的太快， 记不 下来。其实，老师讲课的速度是有一个制约的，不能太快，也不能太 慢。这就要求我们在记笔记的时候注意记的速度， 掌握一些速记的方 法，用符号法记笔记不失为一种快速的方法。 此外还可以用压缩的方 法来记， 即抓住老师讲课中的一些关键性的话， 用简短的词句去概括 一段话的意思。要提高记的速度，专心致志听讲是关键，只有对老师 所讲的内容真正听懂了，理解了，才能进行准确的压缩、记录。 及时整理 在课堂上作笔记， 为了跟得上老师的讲授， 难免有缺 漏和笔误，以后不好用。因此，课后要趁热打铁，对照书本，及时回 忆有关信息，对笔启出现的缺漏、跳跃、省略、简记等补充完整，对 笔误的地方及时纠正， 对错误之处或不够确切的地方进行修改。 还