散文阅读知识点.doc

散文阅读知识点 篇一：散文阅读知识点】 2．品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思 想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果 （即运用了某种修辞 手法的词语 ）或在结构上起到独特作用。方法指导：坚持 词不离句， 句不离文 的原则，切忌 断章取义 。联系上下文，推知其语境义。 二、理解句子的含义。 （答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。） 三、理解句子的作用。 答题时应从以下两个角度入手： 1、结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、 推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。 2、内容和主题上：点明主旨，深化主题。 四、语言赏析。 a、 用词之美------找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语 等。 b、 修辞之美 —— 找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问 句等。（作用：比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情 强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐、音韵铿锵；反 问句增强语气；夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的 印象 、设问：自问自答，引人注意，启发思考 ） c、 句式之美——如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用 一组关联词语的句子等等。 另外要注意抓住六种重要句子： 首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用 中心句和点睛句。 感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。 描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格， 烘托、渲染气氛的作用。 修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运 用一些修辞手法。 尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的 余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛， 烘托心情等作用。 （三）、常见的艺术表现手法 象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、 融情于事 先抑后扬、以小见大 （四）、散文的线索 散文线索就是文章结构的红线。 抓住线索，也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以 情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的 因素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的 情 通常是文章组织材 料的重要线索。 （五 ）辨析句子所运用的修辞及作用比喻：生动、形象 2.拟人：人格化、 生动化、形象化 3. 排比：增强语言气反问：加强语气 5.反复：强调 6. 对比：突出其中一个。 7.对偶：句式整齐 结构统一 8.夸张：极力的表现。 （六）题目的作用 （ 1 ）把握象征意义；（ 2）语带双关；（ 3）作者感情的出发点； （ 4 ）概括文章的主要内容；（ 5）文章线索；（ 6）文眼；揭示文章 中心；（ 7）吸引读者、新颖；（ 8）题目中运用修辞的，要还原它 的本义后再分析作用。 初中语文散文阅读知识点总结（二） 一、散文的特点 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、 记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊 意义和美质的发现、认识。 形式上：（ 1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉； （2）从细处落笔，小中见大；（ 3）从侧面暗示，发挥读者的想象 力；（ 4 ）行文自由，结构灵活。 综合以上两点： 形散神不散 。阅读散文时，要透过 形 抓住 神 ，体 会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉）， 要注意欣赏优美的语言。 二、散文分类 散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭 义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所 要谈的是狭义散文。 根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和 议论散文三类。 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中， 有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱德同志 的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为 主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致 地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的 侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而 是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活 的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发， 都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。例如茅盾的《白 杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大 革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日 军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒