幼儿园课程的基本理念备课讲稿.pptVIP

词语：种植 拼音：zhòngzhí 解释：栽种培植。唐翁洮《苇丛》诗：“得地自成丛，那因种植功。”明陈子龙《礼论》：“夫古之制礼，如种植焉，其播之均也。”清周亮工《书影》卷三：“﹝李公起﹞晚年尤好种植，奇花异卉，常满堦庭。”赵树理《实干家潘永福》：“潘永福同志允许他们也在工地附近开垦小块土地，利用工地水肥来种植，产品归他自己。”引申为积累功德。宋叶适《东塘处士墓志铭》：“其行常损己益物，种植甚远，积累可称纪者众矣。” 词语：专门 拼音：zhuānmén 解释：独立门户，自成一家。唐玄奘《大唐西域记·印度总述》：“部执峰峙，諍论波涛，异学专门，殊途同致。”指某一门学问。清吴伟业《哭志衍》诗：“君撮诸家长，弗受专门缚。”专从事某事或研究某门学问。《旧唐书·贾耽传》：“间以众务，不遂专门，绩用尚亏，忧愧弥切。”清陈康祺《燕下乡脞录》卷九：“钱塘丁处士敬，韜伏荒江，兀傲自负，博物工诗，尤专门金石之学。”周而复《上海的早晨》第一部十二：“恰巧电台旁边住了一位青岛客人，专门做洋酒、罐头、乳粉这一类生意。”专长。明田汝成《西湖游览志馀·术技名家》：“杭城有鬻杖丹膏者，虽血秽狼藉，一敷而愈……此虽小技，亦有专门。” 词语：有关 拼音：yǒuguān 解释：有关系。茅盾《一个女性》七：“她又深信自己过去的种种似乎都和张彦英直接间接有关。这便是所谓命运罢！”《人民日报》1984.1.22：“同时讨论研究了一批严重违纪和搞不正之风的事件和案件，并提出意见，由省委和有关部门进行严肃处理。”关涉，涉及。《花城》1981年第2期：“﹝苏永舜﹞接着便和容志行一起研究有关战术上的问题。” 词语：开展 拼音：kāizhǎn 解释：开阔。宋苏辙《和子瞻司竹监烧苇园因猎园下》：“乍分乍合势开展，苍烟被野风腾腾。”邹鲁《福建光复》：“许富於革命思想，年龄最轻，而天才开展，决心极快。”指心情开朗。叶圣陶《倪焕之》二三：“他自己也不明白，为什么今天的感情特别激越，心思特别开展。”巴金《家》四：“她的心灵马上开展了。一线希望温暖了她的心。”使从小向大发展；使展开。《朱子语类》卷二九：“‘强恕而行，求仁莫近焉。’若见得‘万物皆备於我’，如何不会开展。”元无名氏《谢金吾》第一折：“我是奉圣旨开展街道，现今你这楼正占着官街，应得拆毁的。”巴金《寒夜》八：“不过就在笑的时候，她额上几条忧郁的皱纹还是十分显露，双眉也没有完全开展。”陈残云《山谷风烟》第三四章：“两个辅点乡横山、松岗，转入划阶级，其余各乡都开展了声势浩大的斗争。”从小向大的发展。瞿秋白《饿乡纪程》十二：“正要遂他的‘远志’，求最后的安顿，不意不仁的天然束缚他的开展。”阿英《小品文谈》：“从那时起，小品文是更加精练，在质量双方，都有很大的开展。”柳青《铜墙铁壁》第二章：“老曹因为很熟悉这个同志，竟不重视这个同志新的开展。” 词语：指出 拼音：zhǐ chū 解释：指点出来。清叶廷琯《吹网录·石林诗话》：“至《诗话》中间有语意小误，曾经诸家指出。”提出论点看法。如：他指出，我们一定要为如期完成全书的编写任务而竭尽全力。 选择(xuǎnzé)材料： 材料必须从具体到抽象： 从三维（真实物品(wùpǐn)） 到 二维（真实物品(wùpǐn)的图片） 到 符号（点卡与数字卡） 到 纸笔。 第三十页，共44页。 用绘本或故事(gùshì)来开展数学活动 《好饿的毛毛虫》 第三十一页，共44页。 二、幼儿(yòu ér)用书与课程资源 幼儿用书是唯一的课程资源吗？ 什么是课程资源？ 除了幼儿用书，我们身边(shēnbiān)还有哪些可以成为课程资源？ 如何将课程资源变成教育活动？ 第三十二页，共44页。 什么(shén me)是课程资源 课程(kèchéng)资源是课程(kèchéng)得以由构想变成现实的条件保障，是蕴涵各种课程(kèchéng)目标的园内外的有形和无形的各种因素。它们可能被幼儿直接利用，也可能被成人利用进而对幼儿产生影响。 第三十三页，共44页。 除了幼儿用书，我们身边(shēnbiān)还有哪些可以成为课程资源？ 第三十四页，共44页。 你身边(shēnbiān)还有哪些资源可以变成课程资源？ 第三十五页，共44页。 如何(rúhé)将课程资源变成教育活动？ 第三十六页，共44页。 关于树、树叶，您可以带孩子(hái zi)开展哪些活动？ 如果把孩子带到户外，你会。。。。。？ 如果给孩子提供这些工具，放大镜、笔、纸、天平(tiānpíng)、针线、胶水、剪刀、绳子、皮尺、梯子、照相机等，你会。。。。？ 如果有一些艺人，你会。。。。。？ 第三十七页，共44页。 录像： 我和秋叶有个约会(yuē huì) 幼儿园有多少棵树？ 第