找春天导学案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 找春天导学案 告别严寒的冬天，春天已悄悄地来到了我们的身边，你们能找到春天的痕迹吗?为方便教师更好的教学，今天语文网为大家收集到了找春天导学案，目前，学案导学的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文一起来学习这篇找春天导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。  找春天导学案由我整理，仅供参考：  课题： 1、找春天  课型：分享展示课  使用年级二年级学生姓名二年级学生  时间2013.02.08地点实验小学课时2  流程具体内容方法指导  学习目标1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊9个字，会写脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解8个字。(重点)  2.读课文时采用大声读、默读、对子互读等不同的方式朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中的情景。(重点)  3、热爱春天，愿意去观察、发现。(难点)课前朗读明确  一  自主学习教材助读：  1、搜集有关春天的文字和图片资料。  2、了解课文讲了什么内容。  预习自测：  填空：我了解的有关春天的词语是  有关春天的句子是  1、导入提问：你都知道哪些有关春天的词句?  2、出示生字卡片，学生认读。  3、抽读课文。  出预习自测题，检查学生自学情况。  课前独学完成  二  合作探究1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的?  2、春天还会在哪里呢?齐读最后一自然段。  3、交流自己搜集的图片和想到的一些描写春天的词句。  4、用笔描画春天。  1、指导朗读重点句子。  2、组织学生小组讨论交流自己找到的春天是什么样的。  3、组织学生用画笔表现春天，并按照顺序说一说自己的话。对学结束后，马上自动进入群学位置，进入小组交流。  三  组内展示组内交流：  1、朗读课文，想一想春天来了，孩子们都是怎样做的?  2、孩子们都从哪里找到了春天的足迹?指导学生交流汇报，引导学生准确、流利表达;引导学生分析评价。  四  班级展示1、分析春天来了，孩子们都是怎样做的?  2、孩子们都从哪里找到了春天的足迹?引导学生准确、流利表达;引导学生分析评价。  五  梳理拓展通过学习我知道了：  写一两句赞美春天的句子。  指导学生归纳：  1 找 春 天  小草 春天的眉毛  野花 像 春天的眼睛 美  树木的嫩芽 春天的音符  小溪 春天的琴声  以上就是我跟大家分享的找春天导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，祝大家学习愉快!