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新课程改革下的课堂教学 新课程改革下的课堂教学 我们的教育呼唤平等、和谐，需要个性的张扬，需要我们赋予生命， 以人性的方式， 使人最终赢得解放。 她要求我们把每个人都视为一个 运思和创意的原点， 把每个人都视为一个智识和灵感的凝结中心。 因 此，我们的教育应当是： 从关注每一个学生开始，从尊重每一个学生开始， 从满足每一个学生合理的需求开始，从善待每一个学生开始， 从开启每一个学生的智慧开始，从相信每一个生命的意义开始， 从成全每一个生命的发展开始，从创造宽松、和谐、有安全感的教学 环境开始， 从改善与学生交往方式开始， 从改善对学生的评价方式开始， 从改善 倾听能力开始， 从改善与学生的对话方式开始，从改善临场机智开始， 1 / 7 __来源网络整理，仅作为学习参考 从改善对人的敏感、 对语言对问题的敏感开始， 从提升自我生命质量 开始…… 时下，新课程改革之风吹遍神州大地， 很多学校都掀起了改革的浪潮。 新课程倡导的主动、探索、 合作的观念并未深入人心。有些教师摆脱 不了传统观念的束缚，为了一味追求升学率，以一张试卷定高低。在 这种教学思想的指导下，教师的教学是重书本，轻实践；重灌输，轻 启发；重记忆，轻思考；重知识，轻技能；重接受，轻创造；重讲授， 轻自学；重共性，轻个性 ; 重结果，轻过程。它的缺陷是教师以传授 知识为主，把知识与能力、觉悟割裂开来，忽视过程、方法，更难谈 得上情感、态度、价值观的培养。教师采取满堂灌、注入式的教学方 法，把学生当作一个消极被动地接受知识的容器和贮存式的仓库。 这 种封闭式的教学模式不符合新课程改革的理念， 扼杀了学生的创造性， 尤其是思想政治课，学生总感觉枯燥无味。在他们的心目中，思想政 治课就是“催眠课”，仅有教师在讲台上演“独角戏” 。我们的教师应 该好好地自我反思一下， 怎样才能把学生原本以为枯燥无味的思想政 2 / 7 __来源网络整理，仅作为学习参考 治课变成他们喜爱、受欢迎的课呢？ 一、启发式教学、发挥学生的主体作用 新的课程目标确立了以学生为本的思想， 将学生的身心全面和谐发展、 学生基本素质的提高置于课程目标的核心位置。 这就要求教师转变陈 旧的教育观念，一切从学生自身实际出发， 立足于青少年的思维特征、 认知能力，让青少年成为思想政治教育的主体。在教学过程中，不仅 要尊重他们的主体地位， 还要激发他们的主体意识， 促进他们自我教 育、自我发展能力的形成； 在新课程改革理念的指导下，如何营造自主、合作、探索的空间、让 学生有一个轻松有趣的学习空间无疑显得很重要。 而启发式教学、 发 挥学生的主体作用， 实现师生互动是营造这一空间的有效方法， 也是 提高思想政治课教学效率的良策。 启发式教学原则是新《课程标准》的一个重要教学原则。它要求教学 过程中充分发挥学生的主体作用，以多种形式激发学生的求知欲望， 调动学生的学习主动性和积极性， 着重培养学生的自学能力、 独立思 3 / 7 __来源网络整理，仅作为学习参考 考能力、道德辨析能力和道德选择能力。例：在讲“改革开放是强国 之路”时，教师可以先播放一首《春天的故事》的歌曲录音，随后给 出问题： 1979 年在中国发生了什么事？为什么说她是一个春天？这 位老人是谁？ 1992年中国又发生了什么事？为什么说 1