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怎么激发自己的想象力   梦境想象，每天早上醒来的时候，回忆一下昨晚梦中的内容。可以从这些方面进行回忆，梦中发生了什么事梦里有哪些人梦发生在什么地方对于记不清的地方就大胆想象，将梦境完善。  读图想象，看到一幅图的时候可以通过一下的问题展开想象。在这幅图中，你能看到哪些东西这张图的用意是什么图中有哪些人他们在做什么他们为什么这么做这幅图发生的地点，时间  物体想象，在生活中看到感兴趣的物体，将物体的形状特点记忆下来，然后将任意两个物体组合在一起，会形成怎样的形状新组成的物体有什么不一样的性能，有什么作用  听觉想象，在凝听一段优美的音乐后，关掉音乐，闭上眼睛回想。让曲调的内容重新在你的脑海中回荡，想象自己跟着曲调一起跌宕，一起飞翔。  嗅觉想象，在吃过美味的水果后，细细体会嘴里水果的味道，酸甜苦辣，以及水果的香味从嘴中流淌全身，弥漫全身的感觉。  词句想象，随机的抽取一些不相干的字词或句子，将这些字词和句子用图像联系起来，表达出一个完成的意思。 9个好方法训练孩子  一、列举法。  不仅要求孩子列举出物品的用途和功能，还要引导他列举出和物品原有属性无关的其他用途和功能。  示例：用毛巾给孩子洗脸时，妈妈问：毛巾可以用来洗脸，还可以用来做什么孩子答：用来洗澡，擦脚丫。还有呢当抹布擦桌子，当围巾围脖子，当枕巾睡觉，当绳子拉，当玩具扔，当棉被给布娃娃盖孩子的生活经验越丰富，他的想像范围就越广阔，越能体现思维的新颖和灵活性。  二、违反常规法。  妈妈反其道而行之，提出反常规的问题让孩子回答，让他张开想像的翅膀，开动思考的机器。  示例：妈妈说，如果天空下的不是雪，而是白糖，会怎么样孩子肯定会说，太好了，多美的事啊妈妈又说，如果这个世界没有白天只有黑夜(或没有黑夜只有白天)会怎么样如果汽车像鸟儿在天上飞会怎么样如果车轮子是方的会怎么样如果后面的怎么样，就交给孩子的想像力去天马行空地驰骋啦。  三、物品替代法。  在从事一项活动中，当一种东西缺少时，思考有没有别的东西来替代它。找到的替代物越多，越能表明孩子思维的流畅性。  示例：和孩子玩假装游戏当护士。在准备演出道具时，妈妈突然故意说： 哎呀，没有针筒怎么办孩子自然会去找用来当针筒的东西，如筷子，圆珠笔。又比如，妈妈假装要炒菜，对孩子说，如果锅铲坏了，用什么炒让孩子为你想出替代的工具。不管孩子找来什么，只要他能想得到，能配合你的提问和工作，都要加以肯定、鼓励和表扬。  四、故意为难法。  妈妈提出一个假设问题，要孩子想办法，等他想出来后，妈妈继续顺着这个答案提下一个怎么办，故意为难孩子，直到提不出问题为止。  示例：妈妈：如果你回家时，爸爸妈妈都不在，家里没人，你进不了门。你会有什么办法孩子答：打电话给爸爸妈妈，叫你们回来开门。万一我们回不来呢我到邻居阿姨家等你们回来。邻居家也锁门了呢我在外面继续玩。你要是不想玩呢我就在门口等。你等得很烦呢我就坐在门口睡着了!不知不觉中，把孩子引入思考的境地，挖掘想像的潜能，养成爱思考、善于解决问题的好习惯。  五、故事接龙法。  和孩子编故事。妈妈说一两句，孩子接一两句，妈妈再接下去，如此循环。不管故事编得如何，编到哪儿，都不重要，重要的是能接上，逻辑上说得过去就行。孩子接得越快，说明思维越敏捷。  示例：妈妈说：有只小鸡出去玩，遇到一只小狗。 孩子接：小狗嘴里叼着骨头。妈妈接：小鸡很想吃骨头，眼巴巴地望着小狗。孩子接：小狗想分骨头给小鸡吃。妈妈接：可是，小狗想起妈妈的话，骨头要给生病的狗爸爸吃开始的时候，接一句就行，不要太长。太长了，孩子把握不住故事情节，反而增加了续接的难度，因为孩子本身要把精力放在续接下一个情节上。  六、形象比喻法。  通过观察某种事物，联想到类似这种事物形态的另一种事物。妈妈可以根据事物的多个角度来引导孩子去比喻和联想。  示例：妈妈把书立起来：书的样子像什么孩子答：像扇门，像窗子。妈妈把书放平问：现在又像什么孩子答：像豆腐，像大积木，像一栋楼，一块平地。妈妈把书打开竖放再问，孩子答：像扇子，像商场的旋转门。妈妈把书摊开平放，孩子答：像张开的两片叶子。从不同视角来比喻有一定的难度，如果孩子一时答不上，可以不断鼓励和启发他，甚至报出你想像出来的东西：你再看看，是不是像  七、加减改换法。  妈妈可通过增加(减去)或改换事物的一部分来引导孩子思考，开启他的想像思维。  示例：妈妈：如果一张只能睡两个人的床要睡十个人，会怎么样孩子答：会挤下去，会抢被子，会打架。妈妈问：如果房子没有一扇窗户会怎么样孩子答：会很热，会很黑