新人教版小学语文四年级上册《巨人的花园》课堂观察记录报告.pdfVIP

课堂观察记录与分析 学员姓名 张熹君 学员单位 夏津县教师进修学校 小学四年级 观察对象 授课内容 第 9 课《巨人的花园》 语文 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创 一、师：今天，我们去花园 1、学生踊跃地发言， 不仅让学生能结合老师 设（激发学生学 里玩耍，请同学们闭上眼睛，仔 把自己以前积累的语言 配乐口述想象文本中的花园 习 兴 趣 的 问 题 细去感受，看看你来到了什么样 与学习新课联系起来，通 样子（一年四季的美） ，在学 情境创设） 的地方？（师配乐口述：在花园 过想像在自己的脑海中 生的回答与文本有关内容的 里，春天鲜花盛开，夏天绿树成 形成了一座美丽的、漂亮 同时，还应该引导学生学会入 荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一 的、欢快的大花园。学生 情入境， “走进”花园。 片。村子里的小孩都喜欢这里， 体验到学习的快乐，感到 让学生感受到情景一 （开 这个花园常年洋溢着孩子们的笑 身心都是愉悦的，课堂洋 心、快乐、幸福）与情景二 （害 声。） 溢着快乐的气氛，孩子们 怕、失望、难过）两种不同的 师：同学们，请睁开眼睛， 的想像在欢笑中飞翔。 心情。 刚才你们听到了什么？ 2、在学生们争先恐 眼前出现了一个什么样的花 后的发表自己意见的时 园呢？ 间里，让老师感到孩子们 二、师：让我们再次回到美 的心情和自己是一样的， 丽的花园，畅游其中吧！请闭上 他们体验到了快乐。 眼。（配乐口述：那里，春天鲜花 盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果 飘香，冬天白雪一片。村子里的 小孩都喜欢这里，这个花园常年 洋溢着孩子们的笑声。 “谁允许你 们到这里玩的！ 都滚出去！ ”）师： 同学们，你们听到了什么？（让 学生自由回答） 二、知识概念的 1、请你用自己最喜欢的方式 课堂教学中，立足于 学生语言表达丰富， 内容 理解和深化（学 读读这个童话故事，划划给自己 学生自身的特点，追求孩 很贴切， 明白了巨人这种做法 生 思 维 的 启 发 留下深刻印象的句子。 子们的快乐源，在文本与 非常不对， 但为什么说 “没有 和引导过程） 2 、集体交流，互谈感受。 学生之间构建了一座桥 孩子的地方就没有春天！ ”这 3 、老师和你们一样， 也对这 梁，孩子们多元解读文 个重点句没引导理解。 教师应 句话有很深的感触，出示：唤来 本，学生与文本对话，学 让学生反复朗读， 让其中读中 寒冬的，是我那颗人性，冷酷的 生与学生对