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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【长春版三年级语文上册第一版块《表达我们眼里的秋天》教案】所属专题栏目是【长春版三年级上册语文教案】 教学目标  1、通过描绘自己眼中的秋天，发挥想像力和创造力，感受秋天的美丽。  2、表达中应用已有知识储备的词语，学习抓住景物的特点，有顺序地表达，使表达清楚、具体。  教学重点与难点  能发挥想像抓住景物的特点有顺序地表达出眼里秋天。  教学准备  1、观察秋天景物的变化，可以写下来或者画下来。  2、搜集有关秋天的图片、画报、照片以及描写片段。  3、读几篇描写秋景的作文。  教学过程  一、创设情境激兴趣。  四季的景色各不相同，以秋天为最佳。秋天是成熟的季节，是果实累累的季节，是收获的季节。（教师用语言描绘秋天的天空和秋天的田野、山林、小院的景色）  同学们，秋天美吗？  看了这么多美丽的风景，你想到了哪些描写的成语或词句？  板书词语：  多好的词语啊！今天就让我们带着这些词语，走进迷人的秋景，一起来感受秋色，描绘我们眼中的秋天。  二、绘声绘色说秋天  （一）仔细观察说不同  1、秋天在哪里？秋天在田野里，在山林里，在果园里，在花园里，在校园里，只要你留心，处处都有秋天的影子。  2、学生自由准备，然后表达。  总结学生的发言，鼓励学生。同时说明，同一个地点，各季节的景色不同，同是秋天，各处的景色也不同。能够发现差别的同学，就容易找到景物的特点。希望你们观察秋天景物是，一定要看清秋天景物的形状、姿态、颜色、声音等方面的特点。边看、边记、边想，就一定有收获。  3、学生在刚才的基础上，再次观察描述。  （二）描绘具体表真情  1、读两位同学描写秋天的月季花的写法（略）  2、学生对比朗读，感受并表达描写的不同。  3、总结;两段话都表达了对秋天、对月季花的喜爱之情。而后一位同学把自己的情感融入对月季花的颜色、姿态、气味、动态的具体描写之中，所以把文章写得具体，感情更真实。  4、你们描绘的果园里的果树、花园里的菊花等，知道怎么才能写具体吗？  三、总观全文明思路。  板书设计  表达：我们眼里的秋天  由远及近 由近及远  整体到局部 局部到整体 地点转移