中班科学活动《光斑》.pdfVIP

中班科学活动《光斑》 1、积极主动地探索光斑的形成， 初步了解光的反射现象， 能将反光的物体归类并概括， 知 道亮度强的，照人明显的物体，其光斑的亮度也强。 2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。 3、在探索中发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力 活动准备 1、每人一面平面镜 2、准备若干可以反光的和不可以反光的物品摆放在活动室周围，如：不锈钢拉链、调 羹、茶 杯、脸盆、光盘、手表等其他各种表面光亮的金属或玻璃物品。 3、本活动应在晴朗的天气下进行，室内有户外射进来的阳光。 4、区域中提供：各种电筒和台灯。 活动过程 （一）幼儿自由探索——光斑是怎么来的？ 1、师：小朋友！你的桌上有什么？（镜子） ，那今天我们就用镜子到外面去做一做游 戏，看一看，你能发现什么？ 2、幼儿拿镜子到外面自由探索。 3、组织幼儿交流： 师：你们用镜子做游戏时，发现了什么？ 幼 1 ：我用镜子一照，发现了亮 亮的东西跑到墙上去了。 师：是吗？哪些小朋友发现了这个现象？（幼儿全部举手） 师：那这 个亮亮的东西是什么？（光斑） 幼 2 ：我还发现我晃动镜子，光斑也会动。 师：那光斑是怎么样形成的呢？ 幼 3 ：镜子将光照到墙上去了 ⋯⋯ 师：说得有道理，镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑。那 是不是在外面的任何地方 都会形成光斑呢？ 幼 4 ：不是的，我刚才在走廊上就没有发现。师：这是为什么呢？ 幼 4 ：因为走廓上没有阳光。 师：观察真仔细！ （二）引导探索——哪些东西能形成光斑？ 1、引发幼儿回忆、讲述已有经验。 师：请你们想一想，除了镜子，还有没有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下一照 就形成光 斑呢？ 幼 1 ：我发现光碟可以的 ⋯⋯ 幼 2 ：我看见我家爸爸的表可以的 ⋯⋯ 幼 3 ：我送点心盆时，发现点心盆也可以 ⋯⋯ 2、幼儿寻找可以反光的物体。 A：师：小朋友！你们看，我们周围有许多东西，你们去玩一玩，看一看哪些东西也能形成光 斑？ B：幼儿探索，教师观察和指导。 3、组织幼儿交流 师：你们找到了哪些？ 幼：有自行车铃、光盘、茶杯 ⋯⋯ 师：为什么这些东西能够在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢？他们有什么秘密 呢？ 幼：它们都是亮亮的，都能照见人的 ⋯⋯ （三）幼儿再次探索——这些光斑有什么不同？ 1、师：小朋友！你们再去玩一玩镜子和刚才小朋友找出来的东西，你们还会发现什么 呢？ 2、幼儿再次去探索，教师引导。 3、组织幼儿交流 师：你们发现了什么？ 幼 1 ：我发现镜子的光斑很亮 ⋯⋯ 幼 2 ：我发现光 碟上的字也跑到墙上去了 幼 3 ：我发现小小的东西照出的光斑也小幼 4 ：我发现茶杯、脸盆 的光斑是一圈一圈的 活动小结 1、师：小朋友！你们看这是什么？ 幼 ：手电筒 师 ：那手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢？（幼儿猜测） 师 ：这里有手电筒和台灯，你们去试一试吧！ 2、幼儿探索和交流。