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苏教版八年级上学期古诗复习  语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。那么关于语文的试卷列提有哪些呢？  毛泽东《七律长征》  红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。  金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。  1.诗中为表现红军长征难写到的史实： 过五岭、乌蒙，渡金沙江、大渡河，爬雪山。  2.更喜一词表现了红军的乐观主义精神。  3.毛泽东还有写雪的诗句：飞雪迎春到北国风光，千里冰封，万里雪飘等。  杜甫《春望》  国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。  烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。  1. 诗中草木深实际上是写荒凉萧条，物是人非的社会状况。  2. 白头搔更短，浑欲不胜簪两句诗的含义。含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。  3. 本诗将眼前景、胸中情融为一体，这首诗抒发了诗人感时忧国、思家念亲的情感。  杜牧《泊秦淮》  烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。  商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。  1.烟笼寒水月笼沙这句诗所描绘的画面，具有朦胧(迷茫)，冷寂(悲凉)的特点。  2.真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。  3.这首诗歌表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨。  辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》  何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。  年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。  1. 年少万兜鍪，坐断东南战未休。是说三国时代的孙权年纪轻轻就统帅千军万马，雄踞东南一隅，英  武了得。  2.生子当如孙仲谋本是曹操的语言，现在由辛弃疾口中说出，代表了人民要求发愤图强的呼声。  3.这是一首怀古诗。作者通过对古代人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。  文天祥《过零丁洋》  辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。  惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。  1. 用你自己的话描述山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍所反映的国家和作者个人的境遇。大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。  2.律诗中的第二联又称颔联、第三联又称颈联。律诗对这两联在形式方面的特殊要求是对仗。  3. 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。这句千古名言表达了作者威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。  王勃《送杜少府之任蜀川》  城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。  海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。  1.第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。  2.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。  3.这首涛中的海内存知己，天涯若比邻是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。  龚自珍《已亥杂诗》  浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。  落红不是无情物，化作春泥更护花。  1.头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。  2.这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有卸甲归田的惆怅 ，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国服务乡民的信念 。  3.请你说说对三、四句诗的理解。落红不是无情物，化作春泥更护花两句，移情于物，是新生命的赞歌。落红护花是崇高献身精神的的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。  杜甫《望岳》  岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。  荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。  1.这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，其中割两字用得好，一个割字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。  2.会当凌绝顶，一览众山小这是化用了孔子登泰山而小天下这一名言。在这里写出了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。  白居易《钱塘湖春行》  孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。