人教版职高必修一第三单元复习教案：《时空之谜》.docxVIP

人教版职高必修一第三单元复习教案：《时空之谜》   美好的生命应该充满期待、惊喜和感激，明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。  一、导入  在前几节课，我们一起学习了第三单元的课文，同学也在课外学习了《人和宇宙》、《时间怎样地行走》。这节课，我们来复习第一单元。  二、单元提示  本单元所选的课文，文体多样，有科普说明文，有议论文，有访谈，有散文，有电视片解说词；内容丰富，见解独到。  本单元主要围绕时间和空间之谜来让我们一起来探索和感受。《时间和空间旅行》，你可以了解大量的现代科技信息，感受星级旅行的现实性、可能性和艰巨性；《今》，你会感受到作者思路的清晰，论证的严谨，你还会深刻的认识到今是最宝贵的，也是最易丧失的，所以我们要珍惜今，善用今。  三、课文回顾  《时间和空间旅行》  （一）筛选主要信息  1、时间旅行：  本文指星际和星系之间的旅行。  2、空间旅行：  指人离开现在而置身于未来或过去。  3、时间膨胀：  运动物体接近光速时，对随光一起旅行的任何物体和人员来说，时间慢了下来，化学反应和生物过程也减慢了，这种现象叫时间膨胀。  4、时间膨胀发生的主要条件是什么?  时间膨胀现象发生的主要条件是运动物体的速度接近光速。  （二）本文小结  本文的主要信息包括空间旅行和时间旅行的概念，以及时间膨胀概念等。次要信息及相关信息进行空间旅行的方式、方法，对于提高速度的多种设想，时间膨胀的意义，看到过去事物的设想等。运用的方法包括：抓关键语句，联系上下文捕捉主要信息和相关信息，透过表层信息挖掘隐含信息等。  （三）课堂练习  1、下列词语书写有误的一项是（）  A、星际糟糕时间膨胀B、安葬障碍星光闪烁  C、螺旋兴衰反射形象D、苍桑眩目令人废解  2、  B、时间膨胀为探索人类能力所不能及的宇宙提供了方法，它是一种时间旅行。  C、时间膨胀不仅为探索人类能力所不能及的宇宙提供了方法，它也是一种时间旅行。  D、时间膨胀为探索人类能力所不有及的宇宙提供了方法，它也是一种时间旅行。  3、根据语境，填在括号内最恰当的一项是（）  人类在时间膨胀中生活，（），实际上能够到遥远的恒星和其他星系中旅行。最主要的障碍是我们无法达的光速。  A、暂时停止生命B、生命好像暂时停止了  C、好像暂时停止了生命D、暂时好像停止了生命  4、对我们所见到的一切都是过去的。我们生活在过去的原因。理解正确的一项是（）  A、世界是虚幻的，人生也是虚幻的毫无意义的  B、光速旅行也需要时间  C、即使太阳爆炸，在8分钟内它仍在空中闪耀，我们仍受其重力影响  D、这只是一种假定。  答案：DCBB  《今》  （一）作家作品  李大钊，字守常，河北乐亭人，革命活动家，学者曾经留学日本，新青年杂志编辑，中国共产党的创始人之一，《今》发表于1918年4月15日《新青年》第四卷第4号。  （二）重点词语  大化:大自然的变化  风驰电掣（ch）:像风的急驰、电的急闪一样。形容非常迅速，急闪而过。驰，奔跑。掣，闪过。  宿孽（ni）：病根。  蕲（q）向：希望、向往  （三）课文导析  文体：议论文。  中心论点：今是最可宝贵的  世间最可宝贵的就是今  世间最易丧失的也是今  今，即现在，文中指时间。  （四）重点与难点  （1）作者从哪三方面的论证材料来论证中心论点?  哲人耶曼孙的话（正面论证）  客观世界的发展和时间的流转  过去、现在、未来三者的关系  （2）先用一个因果句说明时代思潮是一个一个紧紧相联的，再用投一石子于时代潮流里面激起波澜打比方，用《离骚》、林肯两个例子，生动形象地说明现在、过去、未来密切联系着。最后归结过去、现在、未来三者之间的关系。  屈原的《离骚》能超越时空永远使人感泣  林肯为反对奴隶制而遭暗杀的事跨越时空启示后人  作用：这两个典型实例有力地证明历史不可割断的道理和时间的现今意义。  （3）作者批判了两种错误思想  厌今思想不满现状，希望复古、不满现实，希望将来，其结果是不能助益进化很足阻滞进化  乐今思想无志趣无意识，满足现在，安乐优游，不思进取，其结果是阻滞进化潮流  （4）重要句子理解：  ①无限的过去都以现在为归宿，无