人教版初中语文八年级下册教学设计6：第29课 满井游记.docxVIP

满井游记 教学目标 1、 了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。 2、 重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。 3、 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 教学重点 引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 教学难点 1、 品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方 法。 2、 理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。 教具准备 多媒体 课时安排 一课时 教学过程 一、 导语 二、 作者及背景简介 （多媒体显示） 1、 袁宏道（1568?1610）,明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历 年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真 率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批 判。有《袁中郎集》。 2、 游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的 山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又 因其短小，称“山水小品”。 3、 写作背景 万历二十七年（1599）,袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道 了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较 清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。 三、朗读课文，整体感知文意。 1、 多媒体显示文中重点字注音： 燕(ydn)地寒，花朝(zhao)节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾(11)局促 一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 廿(nian)rS天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼 之鹄(hu) o于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之 乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩KqianH女之醴(hui)面而髻 鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣(1E)寸许。游人虽未盛，泉而茗者， ^(lei)而歌者，红装而蹇(jian)者，亦时时有。风力虽尚劲(jing),然徒步则汗出，夹 (jia)背。凡曝(pu)沙之鸟，呷(xia)浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣(li。)之间皆有喜 气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 夫不能以游堕(hui)事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将 自始，恶(wtl)能无纪？己亥之二月也。 2、 学生自由读课文，借助注释及工具书，理解文句，整体感知文意。 学生自行翻译课文，画出疑难词句。 同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。 教师指导学生积累词语，理解文句。 掌握下列实词。 东风时作 作：起。 土膏微润 膏：肥沃。 于时冰皮始解，波色乍明 于时：在这时。波色：水波的颜色。乍：初，始。 如镜之新开而冷光乍出于匣也 新开：新打开。匣：指镜匣。 娟然如拭 娟然：美好的样子。 泉而茗者，垂而歌者，红装而蹇者 泉、茗、整、蹇，都是名词用作动词，用泉水煮、 喝茶、端着杯、骑着驴之意。 作则飞沙走砾 飞，使沙飞；走，使砾走。 一词多义。 1、乍: 波色乍（zhd）明（初，始） 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣（Xia）也（突然，忽然） TOC \o 1-5 \h \z 2、 鳞 鳞浪层层名词作状语，波浪像鱼鳞似的一层一层的 呷浪之鳞（代鱼） 毛羽鳞鬣之间皆有喜气（指鱼类和爬行动物） 3、 然 晶晶然如镜之新开（……的样子） 然徒步则汗出泱背（然而） 4、 虽 风力虽尚劲，然徒步则汗出丫夹背（虽然） 游人虽未盛（即使） 5、 得 欲出不得（能，能够） 悠然自得：（得意） 6、 时 冻风时作（时常） 亦时时有（常常） 于时冰皮始解（这时） 7、 之 脱笼之鹄（助词，的） 倩女之喊面（语气助词，放在主谓之间，取消句子独立性） 郊田之外（表限定关系，以） 8、 始 于时冰皮始解（开始） 始知郊田之外未始无春（才） 难句翻译。 游人虽未盛，泉而茗者，暴而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 译：游人虽然还不算多，（但）用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的, 也时时能看到。 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 译：（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。 夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。 译：大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢 To 3、理清行文思路，整体把握文意。 学生自由发言，明确：这是一篇写景小品，文章以清新的笔调写出北京近郊早春时节的 秀美景色。第一段写城中“余寒景象”，写了欲游不能的苦恼。第二段是全文的主体部分, 写郊游