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中小学教师课堂教学评分表 中小学教师课堂教学评分表 PAGE 中小学教师课堂教学评分表 中小学教师课堂教学评分表 评课标准 评价要点与记分标准 记分 A级（1） B级（） C级（） 一、教学理念（15） 教学理念先进：以学生为主体，重视学生在学习过程中的体验，重视个性化教学、开放式教学，重视学生的参与和互动。（12－15） 对先进教学理念有一定了解：重视学生在学习过程中的体验，学生的参与和互动性一般。（9－12）　 不了解先进教学理念：传统教学观念严重，以教师为中心，以PPT为中心，没有学生参与。（0－9） ? 二、教学目标（20） 教学目标科学：目标符合学生的实际，能与学生整个学期或学年学习内容相衔接。所制定的目标具体、可行。能根据教学目标对对PPT进行适当的增加和调整。教学的重点和难点把握准确。教学效果好。（16－20） 教学目标明确：目标符合学生的实际，能与学生整个学期或学年学习内容相衔接。所制定的目标具体、可行。能根据教学目标对对PPT进行适当的增加和调整。能基本把握教学的重点和难点。教学效果较好。（12－16） 教学目标明确，能与学生整个学期或学年学习内容相衔接。所制定的目标基本可行。没有根据教学目标对对PPT进行适当的增加和调整，照本宣科或出现常识错误。教学效果一般。（0－12） ? 三、教学过程（20） 教学过程中科学： 授课思路清晰，PPT课件衔接流畅 互动提问有针对性 重点明确，难点得到良好地突破 能很好调动学生的参与积极性，使教学目标得到很好的实现 （15－20） 1、授课思路清晰，PPT课件衔接较流畅 2、互动提问有一定针对性 3、重点明确，难点得到突破 4、能较好调动学生的参与积极性 （10－15） 1、授课思路不清晰，PPT课件衔接较不流畅 2、互动提问缺少针对性 3、重点不明，难点没得到突破 4、没有调动学生的参与积极性 （0－10） ? 四、教学方法（15） 教学方法恰当：能够根据实际情况将教学方法进行优化组合。善于引导学生主动探讨和学习。具有一定的应变能力。（12－15） 教学方法恰当：基本教学方法运用较好。教学组织形式单一。（9－12） 教学方法不妥：基本教学方法运用较差。不了解现代教学方法。工作的随意性太大。（0－9） ? 五、教师素养（25） 教师素养好：仪表仪态符合职场礼仪、教态自然大方、语言流畅，富有感染力，能用标准的普通话教学。有恰当的板书。课堂教学组织能力强，具有较强的教学机智。（20－25） 教师素养较好：仪表仪态符合职场礼仪，教态自然，语言清晰，表达准确，普通话比较标准。有板书。有教学基本功。有一定的课堂教学组织能力。（15－20） 教师素养一般：语言生硬，方言较重，没有板书。基本功不扎实，照本宣科。课堂教学组织能力一般。（0－15） ? 合计 ? ? 教师课堂教学评分表 评分人： 评分时间： 应聘者 得分 一、教学理念（15） 二、教学目标（20） 三、教学过程（20） 四、教学方法（15） 五、教师素养（25） 总分