新人教版数学七年级下册平移第一课时教学设计.pdfVIP

新人教版数学七年级下册《平移》第一课时教学设计 教材分析 本节课的内容是新人教版七年级上册第五章第四节平移， 教材将 “平移 ”安排在第五章 《相 交线与平行线》的最后一节 ,一方面是考虑将其作为平行线的一个应用 ,另一方面是考虑引入 平移变换 ,可以尽早渗透图形变换的思想 ,使学生尽早尝试利用平移知分析问题和解决问题 . 为以后学的坐标和旋转等打好基础。 图形的变换来源于现实世界中物体的运动和变化 ,是对物体运动变化的数学抽象 .在现实生活 中,存在着大量的对称、平移、旋转、相似等现象 ,那是人们生活的需要和对美的追求 .可 以说 ,生活呼吁我们研究图形的变换 . 教学目标 1、什么是平移？平移有什么特征？ 2、通过实例认识平移 ,理解平移的含义 ,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的 性质 . 教学重点 :探索并理解平移的性质 . 教学难点 :对平移的认识和性质的探索 . 教学过程 一、观察图形 1、生活中有许多美丽的图案，它们都有共同的特点，请同学们打开课本观察图 5.4-1 的这 些图案、思考并回答问题 . (1) 它们有什么共同的特点 ? (2) 能否根据其中的一部分绘制出整个图案 ?. 2、这些美丽的图案是由若干个相同的图案组合而成的 , 图 5.4-1 上一排左边的图案 (不考虑颜色 )都有 “基本图形 ”;中间一个正方形 ,上、下有正立与倒 立的正三角形 上排中间的图案 (不考虑颜色 )都有 “基本图形 ”:正十二边形 , 四周对称着 4 个等边三角形 上排右边的图案 (不考虑颜色 )都有 “基本图形 ”;正六边形 ,内接六角星 下排的左图中的 “基本图形 ”是鸽子与橄榄枝 ; 下排右图中的 “基本图形 ”是上、下一对面朝右与面朝左的人头像组成的图案 . 二、探究讨论 问题 1：如何在一张半透明的纸上 ,画出一排形状和大小如图 5.4 －2 的雪人呢 ? 教师可以让学生先描出一个 ,然后向左陆续移动这张纸 ,再描出第二个、第三个 …… 问题 2：观察新图形与原图形 ,比较它们形状和大小有什么关系 ? 观察发现 :把一个图形整体沿某一方向移动 ,会得到一个新的图形 ,新图形与原图形的形状和 大小完全相同 . 问题 3 ：在所画出的相邻两个雪人中 ,找出三组对应点 (例如它们的鼻尖 A 与 A′,帽顶 B 与 B′, 钮扣 C 与 C′),图 5.4 －4 连接这些对应点 ,观察得出的线段 ,它们的位置、长短有什么关系 ? 教师指导学生怎样找对应点 ,并从对应线段的位置和长短两方面进行探究 . 学生在教师的指导下和同伴互助下归纳、总结得出结论 . 我们可以发现 AA//BB//CC, 并且 AA=BB=CC. 请学生再做出一些其他对应点的线段，并连接对应点的线段，它们是否仍有前面这样的关 系？ 我们把像这样图形的移动，叫做平移变换，简称平移。 小组讨论：平移有哪些性质。 三、小结 师生共同总结： 1、把一个图形整体沿某一方向移动 ,会得到一个新的图形 ,新图形与原图形的形状和大小完全 相同 . 2 、新图形中的每一点 ,都是由原图形中的某一点移动后得到的 ,这两个点是对应点 .连接各组 对应点的线段平行且