教科版小学语文一年级下册《乌鸦喝水》教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教科版小学语文一年级下册《乌鸦喝水》教案  一、教材分析。  每个人在生活中都会遇到许多问题，不同的人对待问题的态度也不同。《乌鸦喝水》是一篇传统的寓言故事。讲述了一只口渴的乌鸦想办法喝到水的事，告诉人们无论做什么事都要善于动脑，想办法。  二、教学理念。  鼓励学生多元解读，走进文本，构建活生生的课堂，要让学生自悟自得，把自己的观点和文本结合起来，提升认识，真正感受自己是一个建设者。  三、教学目标。  1、认识8个生字，学会写9个生字。  2、正确流利地朗读课文，背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说一句话。  3、明白遇到事情应该仔细观察，认真思考的道理。  四、教学重难点。  实验用品、图片、投影片。  五、课时安排。  二课时。  六、教学过程。  （一）激趣导入。  1、出示乌鸦图片。谈话导入：老师曾给同学们讲过关于乌鸦的故事，还记得吗？（反哺的故事）  2、乌鸦不但温顺，还很聪明，今天我们就来学习另一个有关它的故事。希望大家带着问题学习课文，（出示课件，提出问题）  （二）初读课文，学习生字。  1、明确学法：用感情朗读的方法感悟课文内容。  2、欣赏课文。（出示课件）  3、学生回答：课文写了关于乌鸦的什么事？  4、对老师的朗读做以评价，为生的自渎自悟做好准备。  5、学生自渎，把课文读准，读通，读顺。并学习课文中的生字。（出示课件）  6、小组长检查小组内生字和课文的朗读情况，然后汇报。  （三）再读课文，感悟内容。  1、学生练习读课文，认为该怎样读就怎样读，并想想为什么要这样读。  2、指名读，学生评价，自己说说为什么这么读。  3、通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？（学生质疑问难，师生共同解答）进一不理解课文内容。  4、想办法：如果乌鸦旁边没有小石子，怎么能喝到水？  5、理解句子。（观看课件）  （四）总结活动。（观看课件）  （五）实践活动。  1、探究活动。分小组进行，合作完成乌鸦喝水的小实验。  2、讨论：你发现了什么？体会“渐渐”一词的含义。  3、比一比，看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可随学生说的进行演示。  （六）写字指导。  1、复习笔顺规则：从左到右，从上到下，先中间后两边。  2、找一找，哪几个字写时应从左到右？  3、这几个字的结构有什么相同的地方？