创新永无止境 教案 部编版道德与法治九年级上册.docVIP

创新永无止境 教案 部编版道德与法治九年级上册.doc

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创新永无止境 教学目标 情感、态度、价值观目标:能够意识到中国科技创新之路任重道远,增强忧患意识。 能力目标:通过对科技创新、重要性的学习,理解科教兴国的现实意义。 知识目标:知道建设创新型国家的原因和做法;充分认识教育的重要性。 教学重难点 教学重点:如何建设创新型国家;教育的重要性。 教学难点:如何弘扬创新精神。 教学过程 课前预习(课前完成:根据预习提纲,在书中标注相关问题及层次并填空。) (一)创新强国 1、为什么建设创新型国家? ?(1)科技创新能力已经成为综合国力竞争的??????????????????因素。 ?(2)(科技国情)目前,我国虽在???????????????的掌握和创新方 面打下了坚实基础,在一此??????? ?走在世界前列。但从?????????? ?上看,我国仍然面临科技创新能力不强科技发展????????? ?不高、科技对经济增长的???????????????低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远。 2、怎样建设创新型国家? ?(1)落实??????????????????战略,将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置,把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者索质的轨道上来,加速实现国家的繁荣昌盛。 ?(2)增强???????????????能力坚持自主创新、重点跨越.支撑发展、引领未来的方针,坚定不移地走中国特色自主创新道路。 ?(3)加快形成有利于创新的??????????????????,搭建有利于创新的???????????????,营造有利于创新的奥论氛用和法治环境。 3、为什么要重视教育/教育的重要性? ?(1)一个民族创新能力的提高,离不开???????????????????的培养。 ?(2)百年大计.教育为本教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、??????????? ??促进人的全面发展的根本途径。 ? ? ? ? ? ?(3)教育寄托着亿万家庭对的期盼 (4)为了加快实施?????????????????战略,实现人民群众对美好生活的期待, 相对教育提出了更高的要求。 一、情境导入 今天,老师带大家一起走进奇妙的科技世界,来感受一下科技带来的无穷魅力。播放视频:“百度无人驾驶出租车”在长沙闪亮登场。 二、出示学习目标。 情感态度价值观目标:能够意识到中国科技创新之路任重道远,增强忧患意识。 能力目标:通过对科技创新、教育的重要性的学习,理解科教兴国的现实意义。 知识目标:知道建设创新型国家的原因和做法;充分认识教育的重要性。 三、自主学习(检查课前预习成果) 1、为什么建设创新型国家? 2、怎样建设创新型国家? 3、为什么要重视教育/教育的重要性? 四、合作探究 目标导学一:创新强国? 1、活动一探究世界各国5G发展情况 ???? 3G 是人与人的沟通,4G是人与物的沟通,5G是万物互联。谁拥有5G,谁拥有大数据,谁就能胜出。 活动:世界各国争先发展5G,说明了当前国际竞争的实质是什么? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??(科技创新已经成为综合国力竞争的决定性因素) 2、活动二:探究目前的世界科技格局 点拨:中国4家互联网企业:腾讯、阿里巴巴、京东、百度 3、检测游戏:中国的科技成果 目标导学二:建设创新型国家! 活动三:对照教材,结合材料,分组讨论如何建设创新型国家?(时间:3分钟) 材料一:“芯之痛”----美国对中兴、华为企业的制裁 材料二:华为招募“天价”天才少年 材料三:国家科学技术奖、企业孵化器...... 笔记:如何建设创新型国家? 活动四:学以致用----湖南之创新引领 党的十八大以来,习近平总书记非常关注湖南发展。牢记习近平总书记的嘱托,湖南把“创新引领,开放崛起”确定为全省发展战略。 ? ?湖南由传统农业大省,拓展提升为农业、工业、服务业蓬勃发展的经济强省。每台高铁列车,大约有一半核心部件源自湖南,长沙被誉为“世界工程机械之都”。2019年长沙国际工程机械展览会吸引全球24加工程机械巨头会盟,1152家业内企业参展。 ? ?中南大学、湖南大学、湖南师范大学和其他20多所高等院校和科研院所、30多位院士、10万多名科研人员聚集在岳麓山国家大学科技城,这里被誉为“湖南硅谷”。 ? ? 根据材料,运用相关知识阐述我省是如何实现创新发展的? ? 五、当堂检测 隐藏内容 一、选择题 1.在道德与法治课堂上,老师要求同学们根据下列图片概括出一个主题,你认为最合适的是 () ? ??? ? ? A.和平发展,合作共赢? ? ? ? ? ? ? ? B.经济升级,美丽中国? C.科技创新,彰显国力? ? ? ? ? ? ? ? D.民族团结,共同繁荣 2.有人说,世界上有两类国家,一类是“头脑国家”,一类是“躯

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