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教学中的德育教育 教学中的德育教育 无论班主任还是任课教师，都是班级的组织者和教育 管理者， 是学生健康成长的引路人。 教师的工作既是艰巨的， 也是光荣的，有乐趣的。 一、为配合班主任搞好班级建设，我主要从以下几个 方面开展工作。 1 、在语文教学中渗透思想品德教育，坚持参加升国 旗仪式，开展操行学生自主管理每日一评、期终总评活动。 全体学生具备了良好的道德品质，形成了良好的班风与学 风。 2 、本学期开展了“讲英雄人物故事”“演讲比 赛”“成语接龙”“语文知识比拼”等丰富多彩的活动，既 丰富了学生生活，又增强了班级凝聚力。 3 、关爱学生，注重了解学生心理。 4. 注重学生安全教育，积极开展家访，与家长保持密 切的联系。 5 、认真做好了潜能生的转化工作，缩小了班级内学 生的差距。 二、主要经验和体会 1 、善于心灵交流，激励学生积极的学习态度 四年级的学生随着年龄的增长，心理也在发生微妙的 变化。有些学生厌倦了忙碌的学习， 觉得学习不那么重要了； 有的学生习惯了成功的喜悦，变得飘飘然了；有的学生没有 了家长的监督，开始不再听话自觉了这时，老师要发挥自身 的光和能指引学生朝着正确的方向前进。冗长的大道理，学 生是肯定不愿意接受的，于是我从班级实际出发，留心捕捉 学生之中闪现的“光芒”加以肯定、鼓励，让学生都清楚地 明白怎样的行为是值得学习的。面对学生中萌发的不良势 头，我就个别与学生交流谈心，及时和家长取得联系，双管 齐下，扭转学生消极的态度。因此，我班形成了一种积极向 上的互相学习的氛围，大家为了自己的进步，集体的荣誉， 形成了一种良性的竞争。 2 、重视身教，为学生做好榜样 四年级学生有了一定的思想，有点自以为是，有时还 居高临下。作为教师，我首先要求自己谦虚，尤其是面对学 生时，遇到问题时首先征求学生意见， 让他们懂得“满招损， 谦受益”，还让他们懂得尊重他人这样的身教，不仅仅落实 在与人相处方面，平时对学生的各项行规教育我都是身体力 行的。 4 、教育学生学好功课，加强思想教育 学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是教师的 一项重要任务。因此，我努力做好备、讲、批、辅工作，提 高课堂效率。 5 、做好潜能生的转化工作 在我班，潜能生在班中虽为数不多，但我绝不会让一 个孩子掉队。因此，转化潜能生是教师的一项不可少的基本 功。首先要把真诚的爱给予他们，要做到思想上不歧视，感 情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对潜 能生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发 现他们身上的“闪光点”。再次是课外积极辅导，多与家长 联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境。 6 、进行安全教育，牢固树立学生的安全意识。 我常常向学生进行安全教育，让学生做到放学回家自 觉排队； 课间不做危险的游戏； 不私自去游泳； 不结伙外出； 不携带凶器等一系列的规定，牢固树立了学生的安全意识。 三、存在问题 1 、个别学生组织纪律观念淡薄，学习上缺乏主动性、 积极性。 2 、班上有不少学生由于父母忙或不够重视，对学生 缺少关心爱护和教育，以至于养成教育不能形成有效配合。 教学中的德育工作虽然辛苦， 但心里是充实的。 今后， 我将继续努力，将自己的工作开展得有声有色，再上一个新