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1;学习目标：;【过程与方法】：
1．通过运用实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学会生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、分析及得出结论。
2．通过调查或访谈，学会与他人的交流，并能有意识地应用于自己的学习和生活当中。
3．通过学生亲自培育根尖，培养学生的动手能力。;情感态度与价值观：
1．通过测量根生长最快的部位，培养学生珍爱生命，善待和保护生物的美好情操。
2．通过调查与访谈，学会与他人交际，形成良好的人际情感。
3???通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。
4．通过合理施肥的学习，增强学生环保意识。;教学的重难点：;【教学方法】
设置情境教学法、实验法、引导
讨论法。
【学法指导】
小组合作法，讨论法和调查法。
【课时安排】
2课时;;;;探究实验一：根的什么部位生长最快？
1.与周围同学测量的数据进行比较，看看大家测量的数据是否一致。如果不一致，请分析原因。
2.当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应当怎样处理？
3.如果这项活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？
4.从记录的数据中 ，判断根生长最快的部位。
;;探究实验二：茎的结构
看一看：茎有几部分构成
扎一扎：用针扎一扎茎的横切面最里面的两 层，哪层最硬？哪层较疏松？
最硬的是木质部，疏松的部分是髓。
我们课桌是由茎的哪部分构成的？
剥一剥：剥一下树皮，试试能不能剥开？
摸一摸：剥去树皮后，摸一摸树皮内侧，你有什么感觉？
树皮内侧呈浅绿色并很黏滑的一层薄膜是形成层。
想一想：茎由哪几部分组成？;髓;第13页/共22页;;枝条是芽发育成的;小麦清明拔三节,
新笋一夜成高竹 ;植株的生长需要哪些营养物质？;这些叶子怎么了
?;植株的生长需要营养物质;这些植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢?;
1、路旁树茎的某一部分受了创伤并露出了木 质部，露出的这部分木质部还能增粗吗？为什么？
2、为什么有些植物的茎能不断加粗，而有的茎不能加粗？
3、你还记得贺知章的《咏柳》吗？
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
是大家都熟悉的，用我们今天学过
的知识解释这首诗是否科学。
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