八年级语文下册小石潭记学案.docxVIP

PAGE PAGE # 小石潭记学案 学习目标： 1、熟读课文并熟练翻译课文。 2.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征, 用鲜明生动的语言写 景状物的方法。 3.体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色 自主预习 一、导入新课。 二、检查预习情况。 1、请为下列加粗字注音 摇缀（ ） 冽（ ） 为垠（ ） （ ）然不动 俶（ ）尔远逝 忽 斗（ ）折蛇行 互 寂寥（ ）无人 隶（ ）篁竹（ ）清 为屿（ ）为崛（ ）怡 参（ ）差（ ）披拂往来翕（ ） 悄（ ）怆（ ）幽邃犬牙差（ ） 2、作家作品简介 柳“是我国 著名的文学家，字子厚，世称“柳 河东”或“柳柳州”，与唐代的韩愈、宋代的 二、、和,并称 “唐宋八大家”。一生留 诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。 3、背景介绍。 柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元 805年）因拥护王叔文的改 革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。 政治上的失意，使他寄 情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排 遣的忧伤凄苦的思想感情 ，成为后世写作山水游记的楷模。.此 间共写了 8篇知名的山水游记，后称《 》。在第一篇 ??中作者这样记述当时的心情：“自余为修人，居 是州，恒惴栗。” 《小石潭记》中景语即情语，“悄怆幽邃，凄 神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题 。《小石 潭记》原题为《 ?柳宗元贬官之后，为排解内心的 愤 懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自 然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美 不胜收。 《始得西山宴游记》 与《》、《》、 《至小丘西小石潭记》、《 ?、? 」、 ??、??并称为《永州八记》 合「作交流 1、全班齐读第一段。 2、结合注释翻译课文。 .西： .如鸣佩环：鸣：。. - 一__ - —^7 乐： （形容词的意动用法） ^ 伐竹取道， 伐：。取：。 下：（名词作状语）。 . 见:。 .水尤清冽（li 3）： 。尤：。清 冽：。 .全石以为底：。以为,： .卷石底以出：。卷:。 青树翠蔓（ma n）,蒙络摇缀，参差（ce n c 1 ）披拂j 3、译文。 4、质疑问难。 （1）第一自然段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用 了哪些准确的动词？ （2）本段写景用了什么写法？ PAGE # PAGE # 探究质疑 1、全班齐读第二、三段。 2、结合注释翻译课文。 可百许头：。可：许：表 怡（y i ）然,。 俶（chu）尔，。 潭西南而望： 。西南，。 斗 折 蛇 行， 明 灭 可 见： 二 。斗：。蛇：。 其岸势犬牙差互：势:。犬牙，（名词作状语） 3、译文。 3、质疑问难。 （1）第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法 ？ （2）潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ （3）我们再看看，作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感 情？ （4）第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势白^什么特点来描写？ 运用了什么修辞手法？ 1、全班齐读第四、五段。 2、结合注释翻译课文。 寂寥：。 悄怆，。 邃，。 凄：（使动用法） 寒：（使动用法）。 以其境过清： 以，。清：。 不可久居，乃记之而去： 。 居： 。 之：。而：表。去：。 3、译文 3、质疑问难。 (1)第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小 石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ (2)文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难 相容，该如何理解？ (3)课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。 拓展延伸阅读下面的文字，回答后面的问题 拓展延伸 阅读下面的文字，回答后面的问题 16分） 小石潭记(节选) 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为 垠，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然 不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其 源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其 境过清，不可久居，乃记之而去。 .文章的作者是唐代的文学家（人名）。（1分） .用标出下面句子的朗读节奏。（2分） ①潭中鱼可百许头 ②其岸势犬牙差 互 .把下列句子翻译成现代汉语。（每小题 2分，共4分） ①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 译文： ②四面竹树环合，寂寥无人。 译文： .作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的 思想感情？ 2分） 答： .请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3分） 句子： 理由： .为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点