小学三年级想象语文作文教案.docxVIP

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小学三年级想象语文作文教案 小学三年级想象语文作文教案 想象不仅将事物幻想为比眼见的更伟大、更奇、更美,还能觉察到事物的缺陷。想象是人们追忆形象的机能,完全失去这个机能的人是一个愚味的人。 三年级想象作文教案1 教学目标: 1.从兴趣游戏入手,启发学生自由想象,培养学生创新思维能力。 2.训练学生语言表达和动手能力 3.挖掘想象潜能,培养写作兴趣,提高学生说和写等综合能力。 4.指导学生写想象作文的基本要求和方法,写清起因、经过、结果。 5.学会发现别人的长处,明白好文章是改出来的。 教学重点: 引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。 教学难点: 引导学生做到想象合理有新意,不人云亦云。 教学准备: 教师:多媒体课件,写作纸。学生:在白纸上印上自己的指印。 教学时数: 3课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,激发兴趣 1.同学们,之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事,自己变成了一棵树,头发可以钓鱼、当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不到的。 2、小真和我大胆想象都实现了自己美好的愿望,拥有奇异的经历。今天老师想邀请同学们和我一起登上奇思妙想号,在想象的世界里进行闯关大比拼,你们想参加吗?(分组,规则)要想闯关成功,不但要想得,还要说得,那我们就出发吧! 【设计意图:用学生喜欢的闯关游戏进行教学环节,能充分调动学生学习积极性。】 二、闯关游戏,大显身手 第一关:指印变变变 1.指印也能做画,不信你来看。(出示图片)你们发现这些有趣的图案是怎么变出来的吗?是啊,看似普通的指印,加上我们的奇思妙想,会产生意想不到的神奇效果。 2. 3.学生想象创作。 4.学生展示,(不但想象奇特,画得也挺有趣有趣)老师想送给大家一组表示顺序的关联词语。用上这组关联词,能帮助你清晰地说出给指印变身的过程。评出奇思妙想星。 【设计意图:借助关联词语,能帮助学生语言表达更清楚,更明白。】 第二关:接龙编故事 1.夏天,尤其是到了午后,你会有什么感觉?是啊,正是小瞌睡虫找到了你们,才让你们昏昏欲睡。瞌睡虫的朋友可多了,如果瞌睡虫找到他的朋友会闹出不少笑话或引起不必要的麻烦。比如:一天瞌睡虫找到了他的朋友红绿灯,会闹出笑话或者不必要的麻烦? 【设计意图:教师举了一个红绿灯的例子,迅速帮助学生打开想象空间,为】 2.瞌睡虫还会去找大自然中的哪些朋友?又会闹出什么笑话或引起不必要的麻烦?第二关叫接龙编故事。(出示故事开头)夏天到了,瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友请同学们根据故事开头接着往下编故事。看谁想得奇特,编得有趣,就为小组加一枚奇思妙想星。 3.小组交流。 4.哪组来当龙头?(教师适时评价,颁发奇思妙想星) 第三关:读故事写故事 1.过渡:哎呀,老师越来越佩服你们了,想象真丰富。准备好了吗? 2.第三关:。铅笔是我们天天都要用到的文具,可是整天憋在铅笔盒里的铅笔有好多好多的梦想呢。(出示例文)读读故事,铅笔都有哪些梦想?你们发现铅笔的所有梦想有什么相似之处? 3.不但它的梦想有相似之处,描写梦想的表达方式也有相似之处。再读介绍铅笔的梦想的这部分你发现了吗?(出示课件) 4.总结写法:我们在写故事的时候,也可以用上这种方法,让每部分的语言有一定规律,这样故事就显得条理更清晰,表达更有层次了。现在就请同学们拿出故事创作纸,想一想一支铅笔还会有什么梦想?把它写下来。时间是六分钟。 5.展示交流,颁发奇思妙想星。 6.老师要把你们写的和在一起,《一支铅笔的梦想新传》就诞生了。 三、总结闯关,提示写作 1.统计各小组奇思妙想星的数量,评出获胜小组。 2.总结获胜法宝:想得,说得。只要大胆想象,就能像小真一样实现自己美好的愿望。 3.出示《玩的王国》《一本有魔法的书》《小树的心思》《躲在草丛里的星星》等非常有想象空间的作文题目,看了这些题目一定会激发你无穷的遐想。下节课,我们就来自己创作一篇富有想象的小故事。 三年级想象作文教案2 教学目的 1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。 2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。 3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。 教学重点 启迪学生展开大胆、丰富、新

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