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小学一年级《小池塘》语文教案
小学一年级《小池塘》语文教案 《小池塘》是一篇形象生动,内容新颖、想象丰富。意境优美的散文。在教学中紧紧抓住了美字,让学生读也它的美,使学生对课文的理解得到升华,审美情操得到。 《小池塘》语文教案1 教学目的: 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、对文中字词的理解,感悟春天的小池塘的明丽。 3、培养学生的想象能力,激发他们对大自然的热爱。 教具准备: 多媒体课件、画纸、彩笔。 教学过程: 一、复习。 1、上节课,我们初步领略了春天小池塘美丽的景色。小池塘给你留下了什么印象? 2、今天,我们来细细欣赏。 二、细读第1、2自然段。 1、小池塘什么样呢?自读第1、2自然段。 2、你喜欢这个小池塘吗?为什么? 3、 4、生纷纷认真读课文,边读边准备画面。师在学生边读边画时巡视指导。 5、同座位同学互相读书、纠正。 6、师选几张画贴在黑板上,学生互相评议。(边评议边读相应的课文,评议,再读。) 7、这些小朋友画得多好啊!当你们在画画时,你想到了什么? 8、小朋友,看了你们的画,听了你们的评论,老师确实感到你们已经把课文的美读懂了。 (1) (2)自读,指名读,评议,比赛读,评议,再读。齐声有感情地朗读第1、2自然段。 9、拓展训练。 (1)书上的比喻用得好吗?准确吗?为什么?(渗透比喻句的概念,比喻体与被比喻体之间的关系。 (2)除了白云、太阳、月牙、星星之外,还会有什么景物倒映在池塘里?又是什么样的呢? (3)生互相;讨论、交流。指名说。 三、教学第3自然段。 1、看到这么美的景色,你们要怎样赞美小池塘呢?(齐声有感情地朗读第3自然段) 2、五彩的世界有什么颜色? (许多颜色在一起,我们就可以用一个词来概括,齐读五彩?) 四、有感情朗读、背诵课文。 1、(多媒体课件播放小池塘的画面)这第美的池塘,能为它配音吗?自读。 2、每组选一个代表比赛。 3、现在我们不用书,还能为它配音吗?试试看。 4、学生看画面自背。 5、让我们一齐来赞美这个小池塘,全班齐背课文。 板书设计: 白云白鹅 3、小池塘太阳气球五彩的世界 (大眼睛)月牙小船 星星珍珠 教学后记: 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会了本课生字,认识了新偏旁,理解了由生字组成的词语。 3.通过读课文学生感受春天来到时小池塘的明丽,激发了学生对大自然的热爱 《小池塘》语文教案2 一、教学要求: 1、学会本课生字,认识新偏旁口、女、鱼,理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、引导体会小池塘的美丽,激发学生仔细观察周围事物的兴趣,初步诱发学生的想象力。 二、教学重难点: 学习生字词,感受池塘以动感和生命。 三、教学准备: 教学软件 生字卡片 四、教学时间: 三教时 第一教时 一、教学要求: 初读课文,了解课文内容。 学习本课生字,认识新偏旁。 二、教学重难点: 学习生字词,了解课文内容。 三、教学准备: 生字卡片 四、教学过程 (一)复习旧知,导入新课 1、什么叫池塘? 2、在池塘的前面加上小字,领读后,问:小朋友们看到这个题目,想提出什么问题? (小池塘是什么样?它美不美?美在哪里?) 3、小朋友们提的这些问题,读了《小池塘》以后,就会知道了。 (二)初读指导 1、引导学生围绕下列两题看图,看后学生练说,组织交流。 (1)小朋友们从图上看到了些什么? (2)书上的那幅图画的是什么? (3)说说你对池塘的感受。 2、过渡:刚才我们从图上已经看出这小池塘是非常美丽的。 3、自由读课文,画出生字新词,读准字音,读通课文,做到不出错。初步理解生字词的意思。 4、检查自读情况。 (1)学生提出生字词:(带有音节) 姐姐,吹气,水波,一只,鲜红,芦苇,睫毛,倒映,珍珠,鹅 各自拼读生字词。 指
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