2020年北京教师资格考试真题(教育心理学)资料.pdfVIP

2014 年北京教师资格考试真题（教育心理学） 2014 年 3 月 23 日用题，本人参加考试回忆版，题目顺序和个 别字眼可能有所差错，仅供参考。 一、选择题（每题 2 分，共 20 分） 1、耶克斯多德森定律表明，学习效率与动机水平之间存在（ ） 关系。 A 正“ U”形 B 倒“ U”形 C 线性 D 平行 2、知识的遗忘规律是（ ）。 A 先快后慢 B 先慢后快 C 均衡递减 D 逐渐加快 3、阅读技能、语言翻译的技能、速算技能，都属于（ ）。 A 操作技能 B 心智技能 C 动作技能 D 运动技能 4、关键词记忆术、联想法都属于（ ）。 A 复述策略 B 组织策略 C 精加工策略 D 元认知策略 5、沿不同方向去探求多种答案的思维形式是（ ）。 A 形象思维 B 求异思维 C 求同思维 D 直觉思维 6、“以小人之心度君子之腹”是印象形成中的（ ）。 A 晕轮效应 B 首因效应 C 近因效应 D 投射效应 7、因个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身 心耗竭状态是（ ）。 A 压力过载 B 人格缺陷 C 神经过敏 D 职业倦怠 8、教 师 根 据 教 学 目标 制 定 测 验 以 检 验 学 生 掌 握 知 识 的 程 度 是 （ ）。 A 常模参照评价 B 标准参照评价 C 配置性评价 D 诊断性评价 9、班杜拉认为，人的行为受行为的结果因素和先行因素的影响，结 果因素即（ ）。 A 预期 B 强化 C 预测 D 10、 二、填空题（每题 1 分，共 10 分） 1、美国教育心理学家 ___________在 1903 年出版了第一本《教育心 理学》专著，标志着教育心理学的诞生。 2、心理发展具有 4 个基本特征： 连续性与阶段性， 定向性与顺序性， _______和差异性。 3、学习是指人和动物在生活过程中， 凭借_____而产生的行为或行为 潜能的相对持久的变化。 4、学习动机的基本成分主要包括学习需要和 ____________。 5、学习迁移的 _________把训练和改进心的各种官能作为教学的最 重要目标。 6、根据信息表征的不同，知识可以分为陈述性知识和 ________。 7、心智技能的特点是动作对象的 _______，动作进行的内隐性和动作 结构的简缩性。 8、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、 __________和检验假 设。 9、教学评价是依据 ____________对教学过程及结果进行有系统的收 集、综合和解释并对其进行价值判断的过程。 10、发现学习有利于激发 _________，因此发现学习被称为“内部动 机形成之源