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名班主任工作室计划 名班主任工作室计划 名班主任工作室计划一 、指导思想这是本工作室运作的第一轮，工作室管理与培训对主持人本身而言也是一个全新的工作，因而工作室全部工作均将处于摸索和经验积累阶段。在这种情况下，我们将充分利用每一个成员的自有优势，积极调动他们的工作、学习热情，着力抓好工作室的基础建设、品牌定位和凝聚力工作，力争尽快形成一个开放、乐群、进取的班主任工作团队，为今后的进一步工作打下扎实的基础。力争充分发挥本工作室优秀班主任和骨干班主任的引领和辐射作用，通过日常自主研习和集中合作研修，切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素养，努力培养工作室成员的班务管理特长和创新精神，并能出色地完成培训班主任的任务。 二、主要任务 1、全面制定并健全各项工作室管理制度，学习、探索并完善本工作室的运作模式。 2、最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作热情， 注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高。 3、依托省、市、校三级领导，并充分利用已有专家资源，提升工作室成员自身的理论学养层次;在与工作室成员充分交流的前提下，确定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。 4、帮助参加培训的学员制定“个人成长规划”，并完成初步成长计划以及相关研究课题。 5、搭建交流平台，与学员及时互动，实现初步辐射。 6、 完成省、市、校德育领导给予工作室的其他任务。 三、主要措施本工作室的关键点在于激发全体成员的内在动力，促进他们自主创新发展;着力点在于建立机制、提供条件、营造环境、搭建平台，鼓励学员养成带着问题学习的习惯，以问题促研究，以研究促学习，以学习促实践。同时注重工作室全体成员的互动与分享， 共同感悟，共同成长。 1、继续加强理论学习。根据主持人的必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订读书计划，本年度继续完成不少于50万字的读书量。 2、加强成员之间的信息交流。定期集中进行读书等各种研修的交流活动。 3、开展主题研修活动。每月一次定期集中，就各自对小学班务管理中的热点、难点问题进行沙龙、研讨。 4、不断总结教学实践经验。班队活动是班主任专业发展的主阵地，工作室成员必须以课堂为载体，围绕教育主张，积极进行班队活动的实践探索，采用专题实施、同课异构，行为跟进等方式展开研究。组织工作室成员互相听课，每位成员本学期至少上一节公开课或观摩课，作一次专题讲座。 5、继续深化课题研究。对于已经立项的课题，要结合实际教育工作进行深入研究，成分发挥理论对实践的指导作用。 6、 培养成员工作反思的习惯。养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文。每位成员至少撰写一篇质量较高的论文，整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的班队活动案例。 7、邀请专家指导。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家、学者担任工作室导师，进行指导。 8、改进对成员的工作评价措施。在管理模式上采取对工作室成员建立成长档案袋的管理制度，对工作室成员施以诊断性评价和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。 四、本年度具体活动安排 1、201X年5月组建名班主任工作室，举行名班主任工作室挂牌仪式。 2、201X年6月召开本工作室全体成员会议，确定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。 3、201X年7月教育难点沙龙 4、201X年9月读书交流 5、201X年10月主题班会课观摩 6、 201X年11月讲述教育故事送主题班会、班主任工作主题讲座下乡 7、201X年12月总结本工作室全年的工作情况，收集资料。【附】工作室第一轮阅读书目: 1、《人性的弱点》 【美】戴尔卡耐基著 2、《多元智能新视野》 【美】霍德华加德纳著 3、《班主任一定要面对的9个问题》【英】麦克马兰、里克罗杰斯著 4、《班主任基本功——班级管理的基本技能》 韩东才主编 5、《班主任工作漫谈》 魏书生著名班主任工作室计划 一、指导思想以《教育改革和发展规划纲要(2017-2020年)》为指针，深入贯彻《郑州市普通中小学名班主任工作室建设与管理实施意见》有关要求，以“科学发展观”及“幸福教育”理念为指导，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体。接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和-谐幸福校园服务。2017年力争将本工作室打造成“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。《名班主任工作室计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问查看。