一年级语文上册《阳光》教案范文(人教版）.docVIP

　　教材分析： 　　本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读 　　文和认字是本 　　教学的重点，文中最后 　　段理解是教学的难点。 　　教学理念： 　　语文 　　程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力。 　　教学设计： 　　根据意识理念，我是这样设计本 　　的教学的： 　　步：通过优美的画面，创设情境，将学生引进 　　文。 　　二步：让学生“读中学，读中悟“，以读代讲，在自读自悟中感受阳光的美，以及阳光的宝贵。 　　三步，识字是低年级的重要学习任务，通过游戏机器学生认字识字的愿望，使学生主动参与到识字活动中来，又在活动中认识到生字， 　　举两得。 　　四步，让学生根据自己能力，自主选择自己能完成的作业，做到自主学习。作业分三个层次， 　　层：在 　　文中找生字。（适合于成绩 　　般的同学。） 　　二层： 　　外延伸，在 　　外找带有”日”字的生字。（此设计适合中等成绩的学生。） 　　三层：画阳光，并写几句话。（成绩较好的同学不满足于呆板的学习，他们有能力通过自己的想象画出自己想象中的阳光。并能通过自己的努力，写几句话。） 　　教学目标 　　： 　　1、感受阳光的美好与宝贵。 　　2、正确、流利地朗读 　　文。背诵 　　文。 　　3、认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）与 　　个偏旁（双耳朵）。 　　教学重点： 　　1、认识12个生字，会写4个字。 　　2、朗读 　　文。 　　教学难点： 　　1、理解“小河像长长的锦缎”这 　　句话。 　　2、文中最后 　　段的理解。 　　教学方法： 　　以读代讲，直观教学 　　教具准备： 　　多媒体 　　件、小黑板 　　教学过程： 　　时 　　、激趣导入 　　1、谜语引入 　　2、太阳有什么作用呢？哪些小朋友能给大家讲 　　讲？ 　　3、今天，我们学习的 　　文就是《阳光》。让我们 　　起看看阳光给我们带来了什么？ 　　二、初读 　　文，整体感知 　　1、听 　　件朗读 　　2、自读全文，划出生字词。 　　3、检查朗读。逐句检查指导。 　　4、朗读巩固。分小组分段朗读。 　　三、巩固识字 　　1、同学们，今天，我们要进行 　　次勇攀高峰的比赛。比 　　比，谁最先到达山顶，夺得红旗。 　　2、同学们真能干！勇敢地战胜了困难，取得了胜利。今天，老师给大家到来了 　　些句子，你能选择 　　句你喜欢的读给大家听吗？（ 　　件示句子。） 　　3、学写“也、长、山、出”4个生字。 　　四、朗读全文 　　二 　　时 　　、复习生字 　　多种形式复习生字 　　二、观察图画，引入 　　题 　　件展示阳光图片，观察图画，请学生说 　　说自己看到了什么？这些景物是什么样子的？（设计意图：直观教学是学生最意于接受的教学手段，利用 　　件展示图片，让学生在优美的环境中学习 　　文。图是美的，文也是美的。让学生说 　　说阳光，让后在学习 　　文的时候与小作者进行对比。） 　　三、深入感知，朗读 　　文 　　1、听师范读： 　　听了后，你有什么感受。（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光……） 　　2、过度：阳光的确很美，我们看看小作者又是怎样描写它的。 　　3、读 　　文 　　自然段，说说你读懂了什么？ 　　4、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。） 　　5、练习填空：阳光像，洒遍、和。 　　6、为什么说阳光很宝贵？ 　　①指名学生读 　　二自然段。 　　②能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高？小河像长长的锦缎呢？（学生小组讨论，自由发挥） 　　件展示图片，帮助理解“小河像长长的锦缎”这 　　句话。 　　③女生齐读 　　二自然段。 　　④拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。…… 　　7、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能说说你的感受吗？ 　　师：是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。 　　8、全文朗读，学生质疑。 　　为什么阳光比金子更宝贵？ 　　（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。） 　　（设计意图：通过启发学习，学生 　　步 　　步地深入了解 　　文，并通过阅读 　　文，知道阳光与金子的关系，还了解到阳光的珍贵性。同时，通过读 　　文，使学生有 　　个思维的空间，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。） 　　四、复习巩固二会字。 　　1、形声字练习。 　　件出示：早、星、晨、春、香、阳、晚 　　找 　　找，这些字有什么特点。（都和日有关） 　　组词理解。 　　（设计意图：找出字的特点，给学生创设观察的平台，学会观