苏教版三下《庐山的云雾》第二课时教学设计.docVIP

　　教学目标： 　　1、正确流利有感情的朗读课文。品析课文二三自然段，理解文章内容。 　　2、初步认识总分的构段方式，抓住重点词句读懂段的意思。学习作者总分的写法，练习写一短话。 　　3、感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国河山的思想感情。 　　教学重点： 　　学习抓住重点词句，读懂课文的读书方法。 　　教学难点： 　　发现和体会重点词句的意思，练习写一处景物。 　　教学准备： 　　多媒体课件 　　教学过程： 　　一、复习旧知，导入新课。 　　1、谈话导入，师引：同学们，上节课我们学习了《庐山的云雾》第一课时，知道了庐山的景色十分秀丽，那么我们一起回忆一下庐山都有哪些美丽的景色呢? 　　学生思考后回答：(庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾学生边说老师板书简笔画) 　　师：作者最喜欢什么景色?你从课文中哪个词可以看出来? 　　生：(尤其)——通过重点词知道的。从课题入手(神秘美) 　　2、师：过渡句：是的，庐山景色很美，但庐山的云雾更神奇，这一神奇的现象吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。那么庐山的云雾到底神奇在何处呢，这节课我们继续来学习这篇课文。 　　师：板书课题《庐山的云雾》学生书空。 　　(设计意图：本环节是通过提问的形式，复习上节课的内容，起到温故而知新的作用。并通过教师简短的过渡语，激发学生学习新知识的欲望，为学习新知做好铺垫。)