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2021年小学团体心理辅导活动方案撰写人：___________日 期：___________ 2021年小学团体心理辅导活动方案 撰写人：___________ 日 期：___________ 第PAGE页共NUMPAGES页 2021年小学团体心理辅导活动方案 人的本质在于其社会性，人的本质是一切社会关系的总和。一定的社会交往是个体生存和发展的前提。个体无法脱离社会群体单独获得发展。借助良好的人际交往，个体可以在其整个人生历程中不断建构出各种具有不同意义的人际关系，进而更好达成个体意愿，实现人生目标。人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过人际交往获得的。社交动机则是个体人际交往行为的内在动力之一。 在此基础上，人的个性品质得以形成，能力素质得以发展。为了适应所处的环境，让自己更好的被他人和社会接受，个体还需要不断学习掌握人际交往的有效行动指南。活动地点：音乐教室活动时间：___分钟顺序活动目标时间具体安排一团体建立酌情同学自我介绍小游戏二人际适应和熟悉___分钟暖身活动___分钟左右“火星人来了”主活动___分钟“征兵总动员”讨论与______分钟三期望___分钟写给未来的信/画 （一）活动团体活动——团体建立从三到五年级的学生中选___名为代表，大家分别进行自我介绍。 （二）人际适应和熟悉此活动有三个环节组成： 1、暖身活动：火星人来了 1）准备：教室、塑料充气棒、音乐、火星人的标牌 2）师：活动语言引入选出两名志愿者扮演火星人，一人一个塑料充气棒，两人必须手拉手，不能松手。他们用充气棒触碰任何同学说：“噼里啪啦，噼里啪啦”。被碰到的同学说：“碰！”做出被电击的状态，并加入到火星人中间去，手拉手，直到所有同学都被抓到，计时。___： 1、当你被抓到时你的感觉是什么？ 2、___人越多的时候就越不容易抓人？ 3、彼此之间拉着手去完成共同任务时的感受是什么？ 2、主活动：征兵总动员 1）活动准备：音乐、抽签纸 2）师：语言引入学生围站成一圈，由我抽签选三人当“小队长”，限时十分钟，允许小队长自由教室里走动，邀请其他同学加入自己所在的队伍，如果游说成功，则新加入的队员与其他队员手拉手，一起帮队长加快“征兵”行动；如果游说不成功，不能强行“征兵”。比比哪小队人数最多，就是胜利者。时间宽裕的话，可以轮换小队长，重复游戏。___与讨论： 1、你通常用什么方式认识新朋友，跟别人介绍自己？ 2、___有的人可以很容易的就说服别人，而有的人则不行？ 3、你喜欢跟什么样的人呆在一个小队里？ 4、如果你当小队长，你认为如何进行“征兵”最有效？ （三）活动暂时结束： 写给未来的信/画两张信纸，可以用画也可以装饰信封。你们可以在信上写下你那时的自己期望，你可以使用这些词汇来表达你的计划，例如“学会……”“改变……”“成为……”“实现……”等，信被保存在一个地方，我们将在不久的时间内发到主人手上，那时对照一下，自己是否实现了自己承诺的那些行为？ 第PAGE页共NUMPAGES页 2021年小学团队建设校本培训活动方案 ——方案策划竞合相生团队共长 活动目标： 1、通过建教研组组名、立组呼、展示等方法增进教研组组员的交流及团队精神打造。 2、通过听故事、知识竞答、团队游戏提高教师的团队合作意识。 3、通过交流增进新旧教师之间的感情，使教师间的关系更加融洽。 4、通过竞争又合作的方式，推动教研组的凝聚力和整个学校团队文化的建设。 活动时间：___年___月___日下午14:30—16:00 参加人员：全体教师 活动形式：参与性体验式 活动___人员安排： 游戏___、策划及主持：z 活动摄影：z 计分：z 道具:z 观察员：z 活动地点：多媒体教室 活动准备： 1、教师准备：带一支笔 2、学校准备：铅画纸；遮眼布；便利贴；报纸（大张）；评分表；反馈单；《相亲相爱一家人》的伴奏； 活动过程： 一、暖场游戏（___分） 1、雨点变奏曲 2、大风吹 二、建组——团队（___分） 1、滚雪球（介绍同组成员）：姓名、两项特质（爱好） 2、四大教研组的名称：要求新颖有寓意 3、教研组的口号：体现本组风格 4、设计标志与口号：表演展示 5、给自己教研大组放组名排。 6、主持人小结：刚才我们各组用生动有趣的动作展示了自己组的口号，十分精彩！看到刚才你们的表现，我想到了一个词——团队。（出示：“团队”）今天，我们就通过一系列的活动，找找团队建设的几把金钥匙。 三、团队游戏活动（___分） （一）活动一：讲故事——合作 1、讲《瘦子与胖子》的故事 在一个团队里，一定要有合作的精神，这样才会让我们到达成功的彼岸。在这里，跟大家___一个合作就能成功的故事。 2、讨论 主持人：故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件，同样的设备，_