2020高考语文全国2卷试题(含答案及详细解析).pdf

2020 高考语文全国2 卷试题 (含答案及详细解析) 2020 高考语文全国2 卷试题 (含答案及详细解析) 一、现代文阅读（36 分） 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共3 小题，9 分） （一）论述类文本阅读（本题共3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 l～3 题。 阅读下面的文字，完成 l～3 题。 把实物当作原物的倾向，在美术史领域根深蒂固。事实上，实物并不等于原 把实物当作原物的倾向，在美术史领域根深蒂固。事实上，实物并不等于原 物，我们需要对美术史中 “原物”的概念进行反思，对美术馆藏品的直觉上的完 物，我们需要对美术史中 “原物”的概念进行反思，对美术馆藏品的直觉上的完 整性提出质疑。这种反思和质疑并不是要否定这些藏品。恰恰相反，它们可以在 整性提出质疑。这种反思和质疑并不是要否定这些藏品。恰恰相反，它们可以在 更大程度上发挥藏品作为历史材料的潜在意义。一旦美术史家取消“实物”和“原 更大程度上发挥藏品作为历史材料的潜在意义。一旦美术史家取消“实物”和“原 物”之间的等号，他们就必须认真考虑和重构二者间的历史关系。这会引导他们 物”之间的等号，他们就必须认真考虑和重构二者间的历史关系。这会引导他们 发现很多以前不曾想到的问题，其核心就是美术的“历史物质性”。 发现很多以前不曾想到的问题，其核心就是美术的“历史物质性”。 有研究者追溯郭熙 《早春图》的渊源，提出这幅卷轴画原来是北宋宫殿一套 有研究者追溯郭熙 《早春图》的渊源，提出这幅卷轴画原来是北宋宫殿一套 建筑画中的一幅。邓椿 《画继》记载，他祖上被赐予一个宅子，他父亲被任命为 建筑画中的一幅。邓椿 《画继》记载，他祖上被赐予一个宅子，他父亲被任命为 提举官时，朝廷派遣一个中官监修这所宅第。一天，邓椿的父亲看到裱工用 “旧 提举官时，朝廷派遣一个中官监修这所宅第。一天，邓椿的父亲看到裱工用 “旧 绢山水”擦拭桌子，他拿过来一看，发现竟是郭熙的作品。那位中官说：“昔神 绢山水”擦拭桌子，他拿过来一看，发现竟是郭熙的作品。那位中官说：“昔神 宗好熙笔，一殿专背 （即 ‘裱’）熙作，上 （徽宗）继位后，易以古画，退入库 宗好熙笔，一殿专背 （即 ‘裱’）熙作，上 （徽宗）继位后，易以古画，退入库 中者不止此尔。”邓父请求徽宗赏赐这些 “退画”。徽宗答应了，并派人把废弃的 中者不止此尔。”邓父请求徽宗赏赐这些 “退画”。徽宗答应了，并派人把废弃的 郭熙壁障整车拉到邓宅。这个记载透露了宋神宗时期皇宫中 “一殿专背熙作”的 郭熙壁障整车拉到邓宅。这个记载透露了宋神宗时期皇宫中 “一殿专背熙作”的 状态，这应该是郭熙创作 《早春图》这类大幅山水时的状态。因此，任何讨论这 状态，这应该是郭熙创作 《早春图》这类大幅山水时的状态。因此，任何讨论这 幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。这也就是 幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。这也就是 说，目前人们在台北 “故宫博物院”看到的 《早春图》只是这幅画的 “实物”而 说，目前人们在台北 “故宫博物院”看到的 《早春图》只是这幅画的 “实物”而 非 “原物”。也许有人会说：如果研究者的关注点是郭熙的笔墨技法的话，这种 非 “原物”。也许有人会说：如果研究者的关注点是郭熙的笔墨技法的话，这种 研究则似不需要。但是笔墨离不开观看，而观看必然和绘画的形式和空间有关。 研究则似不需要。但是笔墨离不开观看，而观看必然和绘画的形式和空间有关。 邓椿的记载还引导我们思考另外一个问题，即郭熙绘画的 “历史物质性”甚 邓椿的记载还引导我们思考另外一个问题，即郭熙绘画的 “历史物质性”甚 至在徽宗时期就已经发生了重要变化：从形式上说，这些画作从建筑绘画转变为 至在徽宗时期就已经发生了重要变化：从形式上说，这些画作从建筑绘画转变为 卷轴画；从空间上说，它们从皇宫内的殿堂进入了私人宅第。从功能说，它们从 卷轴画；从空间上说，它们从皇宫内的殿堂进入了私人宅第。从功能说，它们从 宣扬皇权的政治性作品转化为私家收藏中的纯粹山水画；从观赏方式上说，它们 宣扬皇权的政治性作品转化为私家收藏中的纯粹山水画；从观赏方式上说，它们 从要求“远观”的宏大构图转变为鼓励“近视”的独幅作品。 从要求“远观”的宏大构图转变为鼓励“近视”的独幅作品。 需要强调的是，这种 “历史物质性”的转换并非是少数作品的特例。一幅卷 需要强调的是，这种 “历史物质性”的转换并非是少数作品的特例。