小学音乐《出发》教学设计.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 《出发》教学设计 教学目标 1．通过欣赏管弦乐合奏《出发》 ，听辨和感受火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2．通过欣赏管弦乐合奏《出发》 ，能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。 3．在教师指导下，感受乐曲音乐形象，并能借助一定的手段表现音乐。 教学重、难点 在欣赏音乐过程中，教师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象，是欣赏教学的难点。 教材分析 《出发》 1949 年 10 月，苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝 火》。这套乐曲共分八段以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少 先队员假日郊外旅行的生活故事 .包括《出发》 《窗外的雪花》 《冰上圆舞曲》 《释火》《行军》 《归来》等。在作品中普罗科菲耶夫将文学 (朗诵 )同音乐紧密地结合在一起。马尔夏克形象 生动的诗句， 与音乐共同表达了作品的情节与内容， 从而创造出一种全新的音乐体裁。 这是 普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得与狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品音乐 描绘更加具体更能为儿童所喜爱。 第一乐章 《出发》描写了一群儿童坐火车去郊外欢度假日的情景。 乐曲主要利用乐队音色的 变化，表现儿童心潮起伏的心情和车窗外快速变化的景色。该乐章为单二段结构。 引子： 乐曲的引子抽写了火车出站的情形。听，圆号吹响了坚定的引子 .小号紧随其后。出发 的号角吹响了定音豉均匀地敲击， 小鼓哗啦啦响的倚音， 弦乐奏出机械、 固定的音型以及加 弱音器的小号等 .都勾勒出一幅车轮转动、汽笛长鸣，火车由慢到快、缓缓离开车站的画面。 第一部分： 在这活跃的背景上木管乐器 (长笛、双簧管、单簧管 )奏出了一支兴高采烈的曲调，音色 明亮，引出乐曲的第一部分： 学习好资料 欢迎下载 孩子们离开城市， 坐在火车上观看辽阔的原野、 欣赏祖国的山河， 窗外的一切都使他们 感到新鲜，幼小的心灵和列车的飞轮一起跳动。心情是多么激动啊！ 紧接着木音乐器组加入了小号 .第二次奏响了该主题。 第二部分： 在弦乐组演奏的轻盈背景上， 弦乐、 木琴奏出乐曲的第二主题柔和而轻快。 表现火车疾 驰在祖国的旷野上，表达了孩子们快乐和喜悦的心情： 该主题在弦乐组演奏了一遍，音色亲切而甜美。 在钢片琴伴奏下 .加弱音器的小号又演奏了该主题 .加上钢管乐器长号强有力的衬托和弦 乐组急促的上行音流， 音色变得丰满而有气魄。 表现火车一往无前地疾驶和儿童情憬向往的 心情。 尾声： 乐曲结尾处，木琴、长笛再现第一主题。在全奏的恢弘音响中，火车拉响了汽笛 .由快 到慢徐徐靠站，到达孩子们的旅行地。 教学过程 （一份供教师参考的完整教案） 一、复习歌曲 随歌曲 《山谷回音真好听》伴奏 ，学生进行演唱。 二、初步感受《出发》 1．聆听乐曲 《出发》引子部分 ，学生感受火车行进的律动。 乐曲的引子描写了一群儿童坐火车的情形。 听，圆号吹响了坚定的引子， 小号紧随其后。 学习好资料 欢迎下载 出发的号角吹响了， 定音鼓均匀的敲击， 小鼓哗啦啦的倚音， 弦乐奏出机械、固定的音型以 及加弱音器的小号等，都勾出一幅车