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小学科学教师校本培训资料 一、填空题。 1、小学科学课程是以培养小学生 ( 科学素养 ) 为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以 ( 科学探 究 ) 为主的学习活动。 2 、《科学（3— 6）年级课程标准》中规定的（科学探究） 、（科学知识）、（情感态度与价值观）三个 维度的教学目标是一个密切联系的有机整体。 3 、科学探究是（科学家们）用来研究自然界并根据研究所获事实证据做出解释的各种方式。科学探 究也指（学生）构建知识、形成科学观念、领悟科学研究方法的各种活动。 4 、传统的科学教学目标一直以（认知）为中心，教师大多关注怎么教可以提高（知识）与（技能） 的达成度，忽视学生的（学习过程、 ）、（方法）（情感体验）等。 5 、科学课程的三个分目标是（ 科学探究） 、（情感态度与价值观） 、（科学知识）。 6 、生命世界的具体内容标准包括多样的生物、 （ 生命的共同特征 ）、生物与环境和（健康生活 ） 四个方面。 7 、科学探究的基本程序有（提出问题） 、猜想与假设、制订计划、 （观察、实验、制作） 、搜集整理 信息、 （思考与结论）、表达与交流。 8 、科学探究方面的评价应重点评价学生的动手动脑“做” 科学的兴趣、 （技能 ）（思维水平 ） 和（活动能力 ）。 9 、情感态度与价值观具体内容包括对待（科学学习） 、对待（科学） 、对待（自然） ，对待（科学、 技术和社会的关系）四个方面。 10、小学科学课以探究为核心，探究既是小学生科学学习要达到的（目标） ，又是小学生科学学习的 （方式）。 11、科学教育资源从空间上可分为（学校资源 ）、（ 家庭资源 ）和（社区资源 ）三类；从性质 上包括（人 ）、（物 ）、（环境 ）三大资源。 12、科学知识包括生命世界、 物质世界、 地球与宇宙三大领域中浅显的、 与日常生活密切相关的 （知 识）与（研究方法） 。 13、科学课教学在确定教学目标时，涉及科学探究能力的具体目标，其行为动词主要用（ 会 ）、 （ 能够 ）。涉及情感、态度与价值观的具体目标，其行为动词主要用（体验） 、（意识）。 14、科学教学应配备相应的仪器设备，乡镇中心小学以上要按国家仪器配备目录（ 一类标准）配 备，村级小学也要达到（ 二类标准 ）。 15、小学科学教学不是一种技术、技能活动，而是要求教师既要有丰富的（专业理论知识） ，也要有 （实践能力）。 16、一般认为，教学方法指的是，为了完成一定的（ 教学任务 ），师生在共同活动中采用的 （ 手段 ），是（ 教 ）的方法和（ 学 ）的方法的统一。 17、小组合作学习于（ 70）年代率先兴起于（ 美国），并且已被广泛应用于中小学教学实践。 18、教学目标是教学活动的（ 中心 ），在课堂教学中主导教与学的方法和过程，也是教学的 （ 方法 ）和（ 过程 ）。 二、判断题。 （对的打“√”，错的打“×” ） 1、从课程性质看，小学科学是以培养小学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程。 （√ ） 2 、小学科学课程总目标要求学生关心科技的新进展，故学生必须掌握较深奥的 科学知识。 （ Ⅹ ） 3 、科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。 （ √ ） 1 4 、科学结论的形成依赖于观察，故观察是