必修四一线精练PPT课件.ppt

. . . 必修四一线精练 . ?敕：chì（1）皇帝，帝王自上命下之词(汉时凡尊长或官长告诫子孙或僚属，皆称敕。南北朝以后专指皇帝诏书) 手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。――白居易《卖炭翁》 . 4、B 5、丛医生是一个怎样的人？简要分析其性格特征。 ①医术高明，技术精湛。接手别的医生都没把握的手术并且手术成功，可见医术精湛。 ②敬业精神和职业操守。为给患者做手术而错过见病危父亲最后一面的机会，可见敬业。 ③医德高尚。妥善返还患者送的红包，面对患者的误会报以宽容理解，可见其廉洁行医等。（每点2分；只概括观点不结合文本分析，全题只给1分。） . 6、“你们啊，还真该好好感谢丛医生！”试分析护士这句话的含义及作用。 含义：①丛医生不顾手术艰难和自身疲惫即刻动手术，挽救了孩子的生命。（2分） ②因给孩子做手术而未能与父亲见最后一面。（2分） 作用：从侧面赞扬了丛医生的高风亮节； 为下文丛医生将孩子父母送的红包抵做孩子住院押金等情节做了铺垫。（2分） . 7、小说的题目是“良心”，如以“红包”为题是否更好？请结合文本谈谈你的观点。 观点一：以“良心”为标题好。 ①标题简洁醒目，意蕴深厚，能激发读者阅读兴趣。 ②揭示小说的主题，即丛医生以救死扶伤为己任，坚持操守，展现了一位医务工作者可贵的情怀。 ③标题与结尾处丛医生的话语相呼应，使文章结构完整， ④突出了人物可贵的精神品质。（每点2分） . 观点二：以“红包”为标题好。 ①标题新颖独特，能吸引读者阅读与探究的兴趣。 ②“红包”是贯穿全文的线索，将整个故事连缀起来。 ③是叙事的焦点，全篇围绕“红包”叙事，人物言行及性格特征都由此得以显现。 (观点2分，理由每点2分。) . 课时6 9．A?D【解析】A项，情感基调概括有误；应是幽幽怀古的情感。D项，不是设问，应是反问手法。? 10．①借景抒情。词人由“客身”入梦，醒后却发觉梦断古台城，以哀景衬哀情，将哀伤的心境渲染得更加寂寥凄怆。结尾之景抒发了词人对历史兴亡的沉痛感慨以及国破家亡的现实悲叹，故国将逝，其情哀婉，以淡语写深悲，融实事于历史。?（3分）②用典抒情。“新亭”一句通过化用典故来抒写自己的亡国之痛，反衬出自己的孤苦无依；“不见”两句又化用了刘禹锡《乌衣巷》的意绪来慨叹历史变迁的无情及南宋灭亡的悲痛。? （3分） （指出手法1分，结合具体诗句分析情感2分）? . 课时7 1、C 解析：作茧自缚：比喻做了坏事，结果使自己受困。也比喻自己给自己找麻烦。自食其果：指自己做了坏事，自己受到损害或惩罚。玩火自焚：比喻干冒险或害人的勾当，最后受害的还是自己。 2、C 解析A项，结构混乱，应在“是建院90年来”前面加上“这一年”。B项，成分残缺，应去掉“使得”一词。D项，搭配不当，“录取”“名额”不能搭配。故选C。 3、A 4、（1）三秋桂子，十里荷花（2）杨柳岸，晓风残月；小桥流水人家（3）执手相看泪眼，竟无语凝噎 . 5. A D(A项，“泪荷抛碎璧”没有使用夸张的手法。D项，“‘西风’点出词人与‘行客’分手的季节”理解有误，词中的“行客”指的是词人自己。) 6. ①羁旅之苦。词人称自己为“行客”，在西风中徘徊，足见羁旅之愁。 ②怀人之思。“西园”三句，回忆起与苏姬分手的事，看到与当时相似的景色，不由得更加伤感。 ③思乡之愁。“念寒蛩”三句，以寒蛩、归鸿等意象抒发对故乡的思念之情。 ④时光流逝之哀。“看雪飞”两句自叹，说雪、芦花等的白都比不上词人头发的白，感叹老之已至。 （每点2分，任意答出其中三点即可） . 9.BC　（B项，“轻寒细雨情何限”一句写花在暮春轻寒细雨中的动人情态和作者的惜春情绪，并非“以动衬静”；C项，“表达了无奈和忧愤之情”错，应为“表达了对春光易逝的惋惜之情”。） 10.（1）碧桃的特点：①美丽。“一枝如画”写出了碧桃的美艳。②生长在偏僻之地(生长环境恶劣)。“乱山深处”一“乱”一“深”，写出碧桃托身非所、处地荒僻。③无人欣赏(不得意的遭遇)。“为谁开”的疑问写出了碧桃不得意的遭遇。(每点1分) （2）词人以花自喻，寄托了无人赏识、怀才不遇的身世之感。 . . . *