10的加减法教案.docVIP

10的加减法 姓 名 张丽菊 课程名称：10的加减法 人教版一年级（上）10以内数的认识和加减法（61页） 教学目的和要求： 通过课堂活动比手指说组成，学生能够完全掌握10的分解与组成； 探索10的加减法的计算方法，理解10的加减法的算理，并能基本掌握10的加减法的计算； 通过反复说题意，进一步提高学生的数学表达能力并掌握得数是10的一图四式。 在探究活动中体验学习数学的乐趣，产生学好数学的愿望，并培养学生学习数学的良好习惯。 重点和难点： 重点：计算10的加减法 难点：能够列出得数为10的一图四式 课程类型： 新授课，探究课 教学方法与手段： 教师引导学生探究 教学过程： （一）复习引入 1、填一填，说一说 10 ∕＼ 1 （ ） 师： 看看这个小三角形，你能说说这里应该写几。 师： 你能有序的说出10的分解组成吗？谁来说一说？ [复习10的组成分解，要求学生说10可以分成1和9，1和9可以组成10，检验学生对10的分解组成的掌握程度] （二）教授新课 1、新授例1 师：看黑板，给卡片上的圆涂色。 师：第一张卡片，我们只图一个圆。还剩下几个圆没有涂色呢？ 生：9个 师：那证明10可以分成什么？ 生：1和9 （9和1）。 师：根据我们之前学的一图四式，可以写出哪4个式子？ 生：1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 师：一起来读一读这4个算式。赶块记住它。 [要求学生用1和9组成10 ，10可以分成1和9回答] 师：同学们回答的很好，我们继续看第二张卡片。 师：这张卡片给几个圆涂色了？还剩几个没涂？ 生：涂了两个，还剩8个没涂。 师：那4个算式是什么？同学们自己在作业本上写出来。 师：把你写的四个算式说给你的同桌听。 师：读题，每张卡片要补上10个点，看到第一个方框，里面有几个小圆点，那还差几个呢。赶快自己画上两个小圆点。 师：第二个方框有几个小圆点，还差几个，后面的自己画上。要把小圆点画漂亮一点。 2.巩固练习 完成下面的练习，找两个学生上黑板作业。 （三）课堂小结 师：老师教你们唱一首儿歌，你们愿意跟着学吗？它的名字叫做凑十歌 师：仔细听好：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一直走，五五凑成一双手。 师：说听懂这首歌唱得是什么意思？（引导学生说出一九、二八、三七、四六、五五可以组成十） 师：我们一起来唱一唱这首儿歌。自己记住这首歌。 师：谁记住了，唱给大家听一听。 （四）板书设计 10的加减法 1+9=10 9+1=10 10 10-1=9 10-9=1 ∕＼ 1 （ ） 课后反思： 根据本班学生的学习特点、基础和原任教师的上课特点，我设计了以上内容。 这节课的学习内容多，学生易产生疲劳感，但是由于此节课是属于探究型新课，学生是在学习了6-9的加减法之后再来学习的，学生更容易掌握探究方法，但是导致探究学习的积极性不高。 由于是一年级上期的课，部分学生还没有将角色转换过来，仍停留在幼儿园阶段，所以仍然需要教师的引导。而最后的儿歌，不仅让学生很快记住10的分解与组成，而且增加了学习的趣味性，使学生乐于学习。