6和7的认识优秀教案.docxVIP

6和7的认识 教学目标? 1、?体会6、7的基数含义。能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7。? 2、了解6和7在自然数中的排列顺序，会比较0～7各数的大小，知道6、7的序数含义。? 3、通过用不同方法数数、拼摆、拨珠的学习，培养学生的创新意识。?4、结合数数、写数的过程，培养学生良好的学习、书写习惯，向学生渗透环保教育和爱护小动物的教育。? 教学重、难点? 体会6、7的基数及序数含义。? 教具准备：主题图、金鱼图、点子图、直尺图、计数器? 教学过程： 一、情景导入，出示挂图? 1、仔细观察这幅图，你发现了有几个小矮人，你能说说白雪公主和7个小矮人的故事吗？（抽学生回答）? ?2、出示主题图，你发现了有哪些数学信息？（学生说） 认识6和7? （一）数数? 1、?先自己数数小朋友的个数? 2、?指名回答?（进行爱劳动的思想教育） 3、?引导回答，板书6和7? （6个小朋友加一个老师是7人，6张小朋友用的桌子加上一张老师用的桌子一共有几张桌子？）? 今天我们一起来认识两个新朋友6和7? ?找一找，找出图中数量是6和7的其它东西。 ?（二）点子图? 通过数数，我们知道了有?6张桌子、7张椅子，如果老师把一个小朋友用一个小圆点来表示，你现在还能数出有几个小朋友吗？（出示6的点子图，指明上来数一数）?如果把全部的人变成小圆点，你还会数吗？? （三）摆小棒?6 老师把小朋友都变成了小原点，你们都能数出来，现在请你们用小棒表示图中物体的个数，它有几个你就拿几根小棒，让其他小朋友猜猜你表示的是什么？?也可以自己摆一摆，摆出你自己喜欢的图形。 记忆和书写6 为了方便大家记忆，请你们仔细观察，看看6像什么？（出示图片） 那么6怎么书写呢——下半部分圆，填满下半格。（ = 1 \* GB3 ①教师先黑板板书，学生手指跟着写。 = 2 \* GB3 ②学生课本40页先描，再进行书写） 圆片表示7 图片上有7个人，观察还有7根板凳 小棒摆7 摆自己喜欢的图形 记忆和书写7 三、0～7的数序? 老师用拨珠器拨出6和7，想不想知道老师是怎么拨的？（先有5颗）? ①再拨一颗是几颗？再拨一颗又是多少颗呢？? ②通过直尺，直观教学数序 四、比较大小? = 1 \* GB3 ①出示铅笔的长度，你会比较他们的大小吗？比比看？?5＜6???6＜7? 为什么5＜6，?6＜7。因为5比6少，6比7少。用什么符号表示？?? = 2 \* GB3 ②排队出示卡片6、3、0、1、4、5、7、2? （分别从小到大排一排，从大到小排一排） ?五、明确6、7的序数含义?? 出示鱼图? 先让生找准起点，从第一瓶数到第六瓶，再观察第六瓶有几条？? B、观察找出装有6条鱼的瓶子，再从左数出装有6条鱼的是第4瓶。? C、从左边找出第7瓶，再数一数有几条金鱼? 做数字游戏 分别让7个学生上讲台，按照老师的要求排列自己的顺序 = 1 \* GB3 ①从小到大 = 2 \* GB3 ②从大到小 = 3 \* GB3 ③奇数从小到大 = 4 \* GB3 ④偶数从小到大…… 课堂练习 = 1 \* GB3 ①填一填：2、3、（ ）、5、（ ）、（ ） = 2 \* GB3 ②比一比填一填。 4 ○ 7 5 ○ 6 7 ○ 2 6 ○ 6 7 ○ 6 6 ○ 4 3 ○ 7 7 ○ 0 6 ○ 7 = 3 \* GB3 ③抢答题：5后面的数是几？6后面的数是几？7前面的数是几？ 课堂小结 孩子们，从今天的学习中你收获了什么？（让学生大胆发言）