6和7的组成（ 教学设计）.docxVIP

6和7的组成 ●教学内容：41页“6和7的组成” ●教学目标： 1.经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的分与合，加深对7以内数的认识。 2.在探索6、7的不同分法过程中，培养学生思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。 3.在活动中进一步增强小组合作的意识，提高动手操作的能力。 ●教学重点：通过实践探索合作交流得出6、7的组成。 ●教学难点：有序地掌握6、7的组成。 ●教学过程： 一、游戏，导入新课。 1、这节课老师带大家玩一个游戏，你们想玩吗?” “老师盒子里装的是什么?”（糖果）（玩猜糖果的游戏） 找名同学到讲台，从盒子里随便抓一些糖果，教师猜抓到了几颗糖果。 抽学生上台(三名): (教师注意背对孩子，不看) 老师猜了后,让学中之颗一颗放回盘子，看老师猜对没有。 2、“小朋友们知道老师为什么猜得又对又快么?” 知道盒里一共有几(6)颗，数剩下的，就能知道他拿起了几颗，根据6和7的组成猜出来的。 “小朋友想不想像老师一样聪明？” 今天就来一起学习6和7的组成（板书：6和7的组成） 自主探究6的组成 课件出示。 老师请来了两个小客人和小朋友一起玩，我们做为小主人要好好招待它们。 学生动手分小棒，一边分一边记录分的情况。 独立完成(用3~4分钟) 抽人回答自己的分法(不论顺序) 根据学生的板书 “老师要求我们怎么写不容易气遗漏或重复”（按顺序） PPT展示按顺序分，并读一读（按顺序记） 观察发现第二种方法：看一个记两个。 三、自主探究7的组成 向更高一层挑战，再增加一个糖果，又怎么分。 和同桌合作(一人分一人记录) 抽一个小组说出自己的分法。 强调看一记两种。 四、练习巩固 拍手游戏 游戏规则：小朋友拍的次数和老师拍手次数合起来是7。 数学书P41 做一做 1、2 凑6、7 课堂小结 这节课学了什么？ 请同学举手回答后，教师总结，全班齐读。