导学案：加、减法的意义和各部分之间的关系.docxVIP

加、减法的意义和各部分之间的关系 【学习目标】 认识加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆 关系。 学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。 【学习过程】 一、知识铺垫 2200 + 2500 = 2200 + 2500 = 2500 + 2200 = 5800+1200 = 7000-5800 = 7000-1200 = 口算。 350 + 230 = 230 + 350 = 350 + 330 = 680-350 = 680-330 = 45 + 65 = 65+45 = 180 + 240 = 420-180 = 420-240 = 二、自主探究 .理解加、减法的意义 例：（1）四年级同学参加植树劳动，一班植树126棵，二班植树143棵，两个班 一共植树多少棵？ 算式：126+143= （棵） （2） 四年级两个班一共植树269棵，其中一班植树126棵，二班植树多少棵? 算式： （3） 四年级两个班一共植树269棵，其中 二班植树143棵，一班植树多少棵？ 算式： 说一说：第（1）题为什么要用加法计算？什么叫做加法? 相加的两个数叫做 加得的得数叫做_把两个数 相加的两个数叫做 加得的得数叫做_ 的运算，叫做加法。 .议一议 第(2)、(3)题为什么用减法计算？ ⑵ 与⑴题相比，(2)题中的两个班一共植树269棵也就是(1)题中的 , 一班植树126棵也就是 ,求二班植树多少棵？也就是 求 ,用 法计算。 ⑶例3与例1比较，是已知什么？求什么？ 想一想减法是一种什么样的运算？ .加、减法各部分之间的关系 和二加数+加数 加数=和- 差=被减数-减数 减数二被减数- 二减数+ 三、课堂达标 根据3125 — 567 = 2558,直接写出下面两道题的得数。 3125-2558= 567 + 2558= 填一填。 126+( )=321 ( )-85 = 168 ( )+276 = 728 642-( )=367 3.加数294265加数423471 3. 加数 294 265 加数 423 471 和 760 576 4.计算下面各题，并利用加、 被减数 768 504 减数 487 236 差 358 97 减法各部分间的关系进行验算。 327 + 256 = 632-368 = 四、知识拓展 在一个减法算式里，被减数、减数、差三数之和为120,差和减数相等，差是多 少？ 【学习评价】 自评 师评 参考答案: 、 知识轲 有垫 580, 110, 4700, 580, 110, 4700, 680, 420, 7000 330, 240, 1200 350, 180, 5800 二、自主探究 (1) 269 269-126=143 (棵) 269-143=126 (棵) 合并成一个数；加数；和 (2)和，其中一个加数，另一个加数，减 和，一个加数，另一个加数；被减数，减数，差 另一个加数，差，被减数，差 三、课堂达标 1.567, 3125 2.195, 253, 452, 275 3. 加数 337 294 265 加数 423 282 471 和 760 576 736 被减数 768 504 333 减数 487 146 236 差 281 358 97 327+256=583 583-256=327 632-368=264 264+368=632 四、知识拓展 1204-4=30