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小学低年级学生快乐识字有效教学方法例谈 小学低年级学生快乐识字有效教学方法例谈 PAGE / NUMPAGES 小学低年级学生快乐识字有效教学方法例谈 小学低年级学生快乐识字有效教课方法规谈 【纲要】《小学语文课程标准》指出“喜爱学习汉字，有主动识字的梦想；认识常用汉字；掌握汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架构造；初步感觉汉字的形体美；写字姿势要正确，字要写得规范、正直、整齐，努力养成 优秀的写字习惯； 学会汉语拼音； 能读准声母、 韵母、腔调解整体认读音节；能正确地拼读音节，正确书写 声母、韵母和音节；喜爱阅读，感觉阅读的乐趣，初步养成爱惜图书的习惯。 ”是对低年级小学生学习汉字的基本要求，所以每一位小学语文教师都要高度重视识字教课。 【重点词】学生；识字；方法 《语文课程标准》要修业生喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。依据课程标准对识字的要乞降新教材的特色，联合小孩的身心发展和认知规律，我在识字教课过程中，针对不一样种类、不一样特色的生字，踊跃探究多种识字教课方法， 有效激发了学生的识字兴趣，拓展了识字门路。大面积提升了识字效率，培育了学生自主识字的好习惯， 加深了对祖国语言文字的热爱， 教课成效十分明显。 彩图卡片，互动助学 教育教课专家广泛以为，活动是认识的基础，智 慧从动作开始。爱玩是孩子的本性，特别是低年级的学生开朗好动， 充满童趣，但连续集