时评类作文的写法.pptVIP

对问题的解决提出建设性意见或提出呼吁希望等。 人在成长，社会在进步，思想视野开阔了，对美的评价就不该拘泥。但应以内在为美。记住，只有心灵的美，才能生生不息。 1.赞誉式：《中性打扮是一种美》 《有阳刚气派的女孩是美的》 2.否定式：《中性打扮不是一种美》 3.告诫式：《女孩应以阴柔为美》 《应提倡传统美》 4.其他（与事件有关的）： 《美的标准》、《时尚美》 如何拟题 尖锐不失义理； 深刻不失趣味； 犀利不失亲和； 睿智彰显智慧！ * * 2008年12月，天地壹号公司正式与35名研究生签订工作协议。大学生养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足、当保姆究竟是浪费人才还是转变择业观念的体现？对此，各方众说纷纭。 有很多人认为，大学生卖猪肉合情但不合理。金融海啸的恶劣形势下出现这种情形情有可原。但如果都去从事这些与专业不相干的简单劳动，却是“不合理”的。资料显示，培养一个大学生，国家每年花在大学生身上的钱大约1.3～1.5万元人民币，每个家庭所花费的更多。如果只能去卖猪肉，那么投入的教育资源就是一种巨大的浪费。 但不少签约研究生表示，“无论是什么行业，都必需从基层做起。”而且，在结束3天的卖肉实习后他们表示：“卖猪肉其实很有技术含量，猪肉的切割就可以影响20％的利润。” 针对2009年高校毕业生的就业困境，北京大学校长周其凤说：“事实上我年轻时什么都做过，砌过墙，做过下水工。”他还一再强调，能够充分发挥一个人长处的职业就是好的职业，只有转变择业观念才会化解困境。 根据以上材料写一篇作文。 * * 展开相关联想，进行思辨分析： 1．由点到面：把大学生就业放到其个人人生发展和整个社会发展的整个过程中去考虑 2．由果溯因：分析大学生就业难的原因，是就业思维转换的问题 3．由表挖里：大学生毕业选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足作为自己职业实际上反映了我国高等教育从精英教育到大众教育的转变 4．假设推理：如果所有毕业生都去卖猪肉，如果所有有专业知识的人才都要从事没有多少技术含量的工作，那我们的高等教育难道不是失败的吗？ 5．辨证分析：辨证看待大学生毕业生选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足，一方面肯定一些毕业生能转变就业思维，从基层做起锻炼自己；另一方面，对我国高等教育改革提出了要求，不能浪费国家资源培养高级“猪肉佬”。 * * 搭好框架： 引：引述材料，形成论点： ①引材料宜在开头部份，开篇第一小段可形象导入，但很快就要提及材料 ②引述时要抓住关键，简洁概括。不要停留于照搬原句，可适当转换方式引述 ③可在引的结尾马上点出自己的观点 开头：适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。应找出事件的主题，针对主题，提出自己的观点。 近年来，大学生卖猪肉、养猪、擦皮鞋等简单劳动和“低级”工作，许多人认为合情但不合理。 这引出了一个问题就是大学生们学习的知识并不能实际的用到这些行业上，有人认为这是一种资源浪费。 * * 议：忌蜻蜓点水，应深入挖掘 ①体现一定的思辨性，呈现一定的论述力度（多用：因果句、假设句、转折句、对比句） ②体现激情，形象评析（如：以渲情造势、呼告促进读者共鸣，善用反问、设问、反复、排比、对偶增强气势，加强节奏；以感叹句等将自己代入其中） 大学生具有较高的文化学历，在这些长期被人看作是“无所作为”的行业中，已有了不少优势，再加上这类行业缺乏高学历人才，这对行业的升级换代提供了不少帮助，那么对于一个刚毕业的大学毕业生而言，在低竞争且发展潜力大的行业工作，何乐而不为呢？ * * 联：有过渡句，自然延展 建议：①以对材料的生发议论水到渠成联系 ②以巧妙的过渡句自然联系 大学生下基层，不同于文化大革命的“上山下乡”，实际上，这是一种全新的理念去冲击我们僵硬和腐朽的观念，不仅仅是就业观的改变，更是一种社会意识形态的转变。 * * 联：类似举例，分析扣题 ①相似联想，类似举例 ②有小观点，体现层次（并列、对照、层进）③例后有议，议要扣题（回扣论点） 如果大学生卖猪肉是浪费，那几万人去头破血流地争几十个公务员名额是不是浪费，与其“哀鸿遍野”，不如另辟路径。人们没有看到，大学生去卖猪肉，并不一定都是去做苦工，他们可以将自己的专业知识融入到这个行业，比如先进的管理理念去规范市场，合理地切割去提升利润。以前，什么注水肉、黑心棉总见诸报端，市民也总瞎起哄骂什么商家是多么无耻，孰不知，当有新鲜的血液注入这个行业时，必然也会有新气象。 * * 可以在每个例子后均回扣材料，也可以全部例子举完后再回扣。